Page 9 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
ี
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
ี
้
และส รุปความรู้ เรยนรู
และสรุปความรู้
1.4 จำานวนนับ 100-999
15. นักเรียนร่วมกันพิจารณาตารางร้อย
ิ
่
ี
่
แทงสิบ และหน่วยทตดบนกระดาน หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย
ำ
ื
เพ่อแสดงจานวน แล้วนักเรียนร่วมกัน 2 3 4
บอกจานวนท่นับได้ จากนั้นนักเรียน 2 ร้อย 3 สิบ 4 หน่วย
ำ
ี
ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับ เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 234
การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย เขียนเป็นตัวเลขไทย ๒๓๔
และตัวหนังสือแสดงจำานวนนับ เขียนเป็นตัวหนังสือ สองร้อยสามสิบส ่ ี
16. นักเรียนออกมาเขียนตัวเลขฮินดู-
อารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย

ำ
แสดงจานวนนับจากบัตรภาพท่กำาหนด 2 4 0
ี
โดยมีนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบ 2 ร้อย 4 สิบ
ความถูกต้อง เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 240

เขียนเป็นตัวเลขไทย ๒๔๐
เขียนเป็นตัวหนังสือ สองร้อยสี่สิบ

หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย

3 0 5
3 ร้อย 5 หน่วย

เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 305
เขียนเป็นตัวเลขไทย ๓๐๕

เขียนเป็นตัวหนังสือ สามร้อยห้า

14 คณิตศ�สตร์ ชั้นประถมศึกษ�ปีที่ 2

ี
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21

นักเรียนเขียนจำานวนที่มีสามหลัก โดยใช้ตัวเลข 3, 5, 7 ให้ได้จำานวนมากที่สุด
และแต่ละหลักต้องไม่ใช้ตัวเลขซ้ากัน
ำ

สุดยอดคู่มือคร 14
ู