Page 12 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ื
ั
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
�
ื
ิ
ั
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
ี
้
เรยนรู ตัวชี้วัด
1.5 หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ค 1.1 ป.2/1
1.5.1 หลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วย ภาระงาน/ชิ้นงาน
การบอกหลักและค่าของเลขโดด

ในแต่ละหลัก
1 ร้อย กับ 3 สิบ กับ 6 หน่วย
เขียนแสดงจำานวนด้วย 136 เขียนตัวเลขตามหลักได้ ดังนี้ Step 1 ขั้นสังเกต
ขั้นสังเกต
หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย รวบรวมข้อมูล
รวบรวมข้อมูล
1 3 6

ั
ำ
ี
1. นักเรยนพจารณาบตรจานวนนับไม่เกิน
ิ
ำ
1,000 บนกระดาน 1 จานวน จากนั้น
2 ร้อย กับ 6 สิบ กับ 0 หน่วย นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เขียนแสดงจำานวนด้วย 260 เขียนตัวเลขตามหลักได้ ดังนี้ โดยใช้คำาถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย • จานวนดังกล่าวเป็นจานวนที่มี
ำ
ำ
2 6 0
กี่หลัก และเลขโดดในแต่ละหลักมีค่า
เท่าใด
2. นักเรียนศึกษา หลักและค่าของเลขโดด

3 ร้อย กับ 0 สิบ กับ 7 หน่วย ในแต่ละหลัก
เขียนแสดงจำานวนด้วย 307 เขียนตัวเลขตามหลักได้ ดังนี้
หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
3 0 7 และส รุปความรู้
และสรุปความรู้
จำ�นวน 100-999 เป็นจำ�นวนส�มหลัก มีเลขโดด 3 ตัว
เลขโดดขว�สุด แสดงจำ�นวนในหลักหน่วย 3. นักเรียนพิจารณาตารางหลักเลข
เลขโดดที่อยู่ถัดม�ท�งซ้�ยของหลักหน่วย แสดงจำ�นวนในหลักสิบ บนกระดาน ดังนี้
เลขโดดที่อยู่ถัดม�ท�งซ้�ยของหลักสิบ แสดงจำ�นวนในหลักร้อย
0 ใช้ยึดตำ�แหน่งของหลักที่ไม่มีจำ�นวนนับ หลักร้อย หลักสิบ หลักหน่วย
จำ�นวนนับไม่เกิน 1,000 17

กำาหนดจานวนคร้งละ 1 จานวน
ำ
ั
ำ
นักเรียนร่วมกันบอกว่ามีกี่ร้อย กับกี่สิบ
กับกี่หน่วย แล้วนักเรียนออกมาเขียน
ตัวเลขลงในตารางตามหลัก จากนั้น
่
่
รวมกันอภิปรายและสรุปเกียวกับ
หลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วย

17 สุดยอดคู่มือคร ู