Page 13 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้ ฝึกหัด
และส
รุปความรู้
4. นักเรียนพิจารณาบัตรจานวนไม่เกิน 1. เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำานวน และเลขโดดในแต่ละหลัก
ำ
ั
้
1,000 บนกระดาน ครงละ 1 จานวน
ำ
แล้วร่วมกันบอกว่า เลขโดดใด ตัวอย่าง
อยู่ในหลักหน่วย เลขโดดใดอยู่ใน 126 1 อยู่ในหลักร้อย
หลักสิบ และเลขโดดใดอยู่ในหลักร้อย 2 อยู่ในหลักสิบ

่
5. นักเรยนแบ่งกลุม กลุมละ 3-4 คน 6 อยู่ในหลักหน่วย
่
ี
พิจารณาข้อความบนกระดาน ดังนี้
5 อยู่ในหลักสิบ 1)

ำ
่
นักเรียนแต่ละกลุมช่วยกันเขียนจานวน
ที่มี 5 อยู่ในหลักสิบ 3 จำานวน 2)
จากนั้นร่วมกันสรุปเกี่ยวกับตาแหน่ง
ำ
ของหลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วย
3)

4)

5)

6)

18 คณิตศ�สตร์ ชั้นประถมศึกษ�ปีที่ 2

แนวข้อสอบ NT

เลขโดด 3 ในข้อใดมีค่าเท่ากัน (เฉลย 1 แนวคิด
1 31 กับ 135 31 3 อยู่ในหลักสิบ มีค่า 30 135 3 อยู่ในหลักสิบ มีค่า 30

2 53 กับ 234 53 3 อยู่ในหลักหน่วย มีค่า 3 234 3 อยู่ในหลักสิบ มีค่า 30
3 39 กับ 963 39 3 อยู่ในหลักสิบ มีค่า 30 963 3 อยู่ในหลักหน่วย มีค่า 3)

สุดยอดคู่มือคร 18
ู