Page 74 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3
P. 74

ื
                                                                            �
                                                                 ั
                ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต  ิ        ข้นส่อสารและนาเสนอ             ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
                 ั
                                                                                                ั
                                                                                                         ื
                                                                                                            ิ
             Applying and Constructing the Knowledge      Applying the Communication Skill       Self-Regulating
             เสริมความรู้ ครูควรสอน               ตัวชี้วัด                           รอบรู้อาเซียนและโลก
                                                                                 asean
                                                                                         ตัวชี้วัด
            6.  แบบรูปของจำานวนนับ                                                ค 1.2 ป.3/1
                                                                                  ภาระงาน/ชิ้นงาน
                                                                       ี
          6.1   แบบรูปของจำ�นวนที่มีคว�มสัมพันธ์แบบเพิ่มขึ้นทีละเท่� ๆ กัน  เรยนรู  การบอกความสัมพันธ์ของแบบรูป
                                                                         ้
                                                                                  และหาจ�านวนที่อยู่ถัดไปของแบบรูป

                                                                                  Step 1      ขั้นสังเกต
                                                                                              ขั้นสังเกต
                                                                                            รวบรวมข้อมูล
                                                                                            รวบรวมข้อมูล

                5        10      15         20          25                      1.  นักเรียนพิจารณาบัตรภาพแสดงจ�านวน
                                                                                                                 ี
            จาก  5    เพิ่มขึ้น  5  เป็น  10  จาก  10  เพิ่มขึ้น  5  เป็น  15      4-5  จ�านวนเรียงต่อกันบนกระดานท่มี
                                                                                                        ิ
                                                                                                           ึ
                                                                                   ความสัมพันธ์ของจ�านวนเพ่มข้น จากนั้น
            จาก  15  เพิ่มขึ้น  5  เป็น  20  จาก  20  เพิ่มขึ้น  5  เป็น  25       ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้ค�าถาม
            จะเห็นว่า  5,  10,  15,  20,  25  เป็นแบบรูปของจำานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ  5  กระตุ้นความคิด ดังนี้
                                                                                              ี
                                                                                    •  จ�านวนท่อยู่ทางซ้ายและทางขวา
                                                                                   มีความสัมพันธ์กันอย่างไร
                                                                                    •  ชุดของจ�านวนมีความสัมพันธ์กัน
                                                  ...                              อย่างไร
             25       50      75                125
                                                                                                      �
                                                                                                ี
                                                                                                            ่
                                                                                                              ่
                                                                                               ิ
                                                                                    •  นักเรียนมีวธการหาจานวนทอยูถัดไป
                                                                                                            ี
            จาก   25   เพิ่มขึ้น   25   เป็น   50                                  อย่างไร
                 50   เพิ่มขึ้น   25   เป็น   75                                2.  นักเรียนศึกษา แบบรูปของจ�านวนนับ
            จะเห็นว่า  25,  50,  75  เป็นแบบรูปของจำานวนที่เพิ่มขึ้นทีละ  25     Step 2
                                                                                            ขั้นคิดวิเคราะห์
                                                                                            ขั้นคิดวิเคราะห์
            ดังนั้น  จาก  75    เพิ่มขึ้น   25   เป็น   100                                 และสรุปความรู้
                                                                                            และส
                                                                                                รุปความรู้
            และ  จาก  100   เพิ่มขึ้น   25   เป็น   125
                                                                                    ู
            ดังนั้น  จำานวนที่แทน      คือ  100                                 3.  ผ้แทนนักเรียน 4 คน ออกมาหยิบซอง-
            จะได้   25,  50,  75,  100,  125                                       จดหมายคนละ 1 ซอง แล้วเปิดซองน�าภาพ
                                                                                   แสดงจ�านวนออกมาถือไว้ เมื่อให้สัญญาณ
                                                                                                    ั
                                                                                   “เร่ม” ให้ผ้แทนนักเรียนท้ง 4 คน ติดภาพแสดง
                                                                                          ู
                                                                                     ิ
                                                                       33          จ�านวนบนกระดาน โดยเรียงล�าดับจานวน
                                                                                                              �
                                                                                   จากน้อยไปมาก แล้วเขียนตัวเลขแสดง
                                                                                   จ�านวนก�ากับไว้ ดังนี้
                  เสริมความรู้ ครูควรสอน

            แบบรูปเป็ นการเรียงล�าดับโดยมีความสัมพันธในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เชน    4       8         12              16
                                                  ์
                                                                          ่
                                                                                  จากนั้นใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
            เพิ่มขึ้น ลดลง                                                          •  เป็นการเรียงล�าดับจ�านวนแบบใด
                                                                                  (เรียงลําดับจํานวนจากน้อยไปมาก)
                                                                                    •   การเรียงล�าดับจ�านวนมีลักษณะอย่างไร

                                                                                   (เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นทีละ 4)
                                                                                              ี
                                                                                    •  จ�านวนท่อยู่ถัดจาก  16  ควรเป็น
                                                                                   จ�านวนใด เพราะอะไร (ควรเป็น 20 เพราะ
                                                                                   16 + 4  =  20)  33    สุดยอดคู่มือคร ู
   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79