Page 77 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และส รุปความรู้ 6.2 แบบรูปของจำ�นวนที่มีคว�มสัมพันธ์แบบลดลงทีละเท่� ๆ กัน
และสรุปความรู้
ี
้
ู
9. ผ้แทนนักเรียน 4 คน ออกมาวาด เรยนรู
ี
วงกลมแสดงจ�านวนท่เขียนบนกระดาน
โดยครูวาดวงกลมจ�านวนแรกไว้
ดังตัวอย่าง

24 20 16 12 8

จาก 24 ลดลง 4 เป็น 20 จาก 20 ลดลง 4 เป็น 16

จาก 16 ลดลง 4 เป็น 12 จาก 12 ลดลง 4 เป็น 8
18 15 12 9 6 จะเห็นว่า 24, 20, 16, 12, 8 เป็นแบบรูปของจำานวนที่ลดลงทีละ 4

จากนั้นใช้ค�าถามกระต้นความคิด ดังนี ้
ุ
• เป็นการเรียงล�าดับจ�านวนแบบใด

(เรียงลําดับจํานวนจากมากไปน้อย) ...
• จาก 18 ไป 15 เป็นจ�านวนท ี ่ 190 160 130 70

เพิ่มขึ้นหรือลดลงเท่าใด (ลดลง 3)
• จาก 15 ไป 12 เป็นจ�านวนท ่ ี จาก 190 ลดลง 30 เป็น 160
เพิ่มขึ้นหรือลดลงเท่าใด (ลดลง 3) 160 ลดลง 30 เป็น 130

• จาก 12 ไป 9 เป็นจ�านวนที่เพิ่มขึ้น จะเห็นว่า 190, 160, 130 เป็นแบบรูปของจำานวนที่ลดลงทีละ 30
หรือลดลงเท่าใด (ลดลง 3) ดังนั้น จาก 130 ลดลง 30 เป็น 100
• จาก 9 ไป 6 เป็นจ�านวนที่เพิ่มขึ้น และ จาก 100 ลดลง 30 เป็น 70

หรือลดลงเท่าใด (ลดลง 3) ดังนั้น จำานวนที่แทน คือ 100
• การเรียงล�าดับจ�านวนมีลักษณะ จะได้ 190, 160, 130, 100, 70

อย่างไร (เป็นแบบรูปที่ลดลงทีละ 3)
• จ�านวนท่อยู่ถัดจาก 6 ควรเป็น 36
ี
จ�านวนใด เพราะอะไร (ควรเป็น 3
เพราะ 6 - 3 = 3) บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21
ี

นักเรียนแบ่งเป็น 5 กลุ่ม พิจารณาบัตรจ�านวนและก�าหนดความสัมพันธ์ของ
จ�านวนบนกระดาน จากนั้นผู้แทนกลุ่มครั้งละ 1 คน ออกมาเขียนจ�านวนต่อไป
บนกระดาน 1 จ�านวน แล้วกลับมาเปลี่ยนตัวผู้แทนกลุ่มคนต่อไป ออกมาเขียน

ิ
จ�านวน กลุ่มใดท่เขียนจ�านวนเพ่มได้ครบ 5 จ�านวนก่อนและถูกต้อง จะได้รับ
ี
คะแนนพิเศษ

สุดยอดคู่มือคร 36
ู