Page 78 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
�
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ิ
ั
ื
ื
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้
รุปความรู้
และส
ฝึกหัด
1. หาจำานวนแทน ในแบบรูปของจำานวนที่กำาหนด 10. นักเรียนพิจารณาแถบจ�านวน ดังนี้
150, 125, 100, , 50,
ตัวอย่�ง 30, 27, 24, , 18, , 12 จากนั้นใช้ค�าถามกระต้นความคิด ดังนี ้
ุ

จำานวนแรก คือ 30 จำานวนที่สอง คือ 27 • จาก 150 ลดลงเท่าใด จึงจะเป็น
จำานวนที่สองลดลงจากจำานวนแรก 30 - 27 = 3 125 (25)
จำานวนที่สอง คือ 27 จำานวนที่สาม คือ 24 • จาก 125 ลดลงเท่าใด จึงจะเป็น
จำานวนที่สามลดลงจากจำานวนที่สอง 27 - 24 = 3
แสดงว่าจำานวนในแบบรูปลดลงทีละ 3 100 (25)
ดังนั้น จำานวนที่สี่ คือ 24 - 3 = 21 • จาก 150, 125, 100 แสดงว่าเป็น
และ จำานวนที่หก คือ 18 - 3 = 15 แบบรูปของจ�านวนท่มีความสัมพันธ์กัน
ี
30, 27, 24, 21, 18, 15, 12 โดยลดลงทีละเท่าใด (ลดลงทีละ 25)

• จ�านวนต่อจาก 100 ควรเป็น
ตรวจสอบ เมื่อจำานวนที่สี่ คือ 21 และ 21 + 3 = 24 จ�านวนใด เพราะอะไร (ควรเป็น 75
ซึ่งเท่ากับจำานวนที่สาม
เมื่อจำานวนที่หก คือ 15 และ 15 + 3 = 18 เพราะ 100 - 25 = 75)
ซึ่งเท่ากับจำานวนที่ห้า • จาก 75 ลดลงเท่าใด จึงจะเป็น 50
แสดงว่าจำานวนในแบบรูปลดลงทีละ 3
(25)
• จ�านวนต่อจาก 50 ควรเป็น
1) 25, 22, 19, , , 10 จ�านวนใด เพราะอะไร (ควรเป็น 25
2) 40, 36, 32, , 24, , 16 เพราะ 50 - 25 = 25)

3) 85, 80, 75, , 65, , 55 11. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

4) 127, 114, 101, , 75, , , 36 โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
ี
5) 210 , 185, 160, , , , 60 • ชุดของจ�านวนท่ลดลงทีละ
เท่า ๆ กัน เรียกว่าอะไร

37 (แบบรูปของจํานวน)

37 สุดยอดคู่มือคร ู