Page 73 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 3 และสรุปความรู้
ฏ
ิบัติ
ขั้นป
ขั้นปฏิบัติ
และสรุปความรู้
ฏ
ิบัติ
หลังการป
หลังการปฏิบัติ ฝึกหัด
10. นักเรียนท�าใบงาน การเรียงล�าดับ 1. เรียงลำาดับจำานวนจากน้อยไปมาก
จ�านวนนับ จากนั้นร่วมกันตรวจสอบ
ความถูกต้อง 1) 21,568 30,147 16,901

เติมจำ�นวนในช่องว่�งให้ถูกต้อง 2) 10,900 55,679 10,643 16,807
(ตัวอย่างคำาตอบ)
1. 2.
9,999 10,009 10,351 20,989 3) 16,760 16,590 17,065 16,770
5. 4. 3.

39,998 35,678 34,526 23,456
6. 7. 8. 4) 33,600 36,300 33,500 36,400 35,200
40,009 40,096 40,183 41,975
10. 9.

56,783 54,362 46,532 45,183 5) 20,400 40,200 24,000 34,200 21,805
11. 12. 13. 14.
62,345 68,735 78,365 83,657
2. เรียงลำาดับจำานวนจากมากไปน้อย
11. นักเรียนร่วมกันสรุปส่งท่เข้าใจเป็น 1) 1,286 6,957 3,042
ิ
ี
ความรู้ร่วมกัน ดังนี้
• การเรียงล�าดับจ�านวนนับหลาย ๆ 2) 11,735 11,568 13,750 17,053
จ�านวน ใช้การเปรียบเทียบจ�านวน 3) 78,901 87,900 98,704 67,980
ทีละคู่ แล้วเรียงล�าดับจ�านวนจากมาก

ไปน้อยหรือจากน้อยไปมาก ตามล�าดับ 4) 42,561 40,016 80,123 60,289 51,038

Step 4 5) 11,216 54,748 39,570 50,987 46,093

�
ะ
น
า
เสนอ
�
ั
้นส
ขั้นสื่อสารและนาเสนอ
ข
่อสารแล
ื
12. นักเรียน 4-5 คน ออกมาน�าเสนอ
ั
ผลงานหน้าช้นเรียน โดยมีนักเรียน
และครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 32
Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
บริการสังคม
บริการสังคม
และจิตสา
และจิตสาธารณะ
ธารณะ
ื
13. นักเรียนน�าความร้ไปช่วยแนะน�าเพ่อน
ู
ทยังไม่เข้าใจเกี่ยวกับการเรียงล�าดับ
ี
่
จ�านวนนับ ให้เกิดความเข้าใจยิ่งขึ้น

สุดยอดคู่มือคร 32
ู