Page 71 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
รุปความรู้
และส
และสรุปความรู้
7. นักเรียนพิจารณาบัตรตัวเลขแสดง เรียงลำาดับจำานวนต่อไปนี้
จ�านวน 4 จ�านวน ท่มีจ�านวนหลักเท่ากัน 42,500 27,638 10,954 53,017
ี
บนกระดาน ดังนี้ 42,500 = 40,000 + 2,000 + 500

80,008 89,998 27,638 = 20,000 + 7,000 + 600 + 30 + 8
10,954 = 10,000 + 900 + 50 + 4
59,009 42,888
53,017 = 50,000 + 3,000 + 10 + 7
จากนั้นใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ 10,954 เป็นจำานวนที่น้อยที่สุด 53,017 เป็นจำานวนที่มากที่สุด
• ทั้ง 4 จ�านวน มีจ�านวนหลักเท่ากัน 27,638 เป็นจำานวนที่มากกว่า 10,954 แต่น้อยกว่า 42,500

หรือไม่ (เท่ากัน) 42,500 เป็นจำานวนที่มากกว่า 27,638 แต่น้อยกว่า 53,017
• จ�านวนใดเป็นจ�านวนที่น้อยที่สุด
(42,888) ● เรียงลำาดับจำานวนจากน้อยไปมากได้ ดังนี้

• จ�านวนใดเป็นจ�านวนที่มากที่สุด
(89,998) 10,954 27,638 42,500 53,017

• 59,009 เป็นจ�านวนท่มากกว่า
ี
จ�านวนใด (42,888) แต่น้อยกว่า ● เรียงลำาดับจำานวนจากมากไปน้อยได้ ดังนี้
จ�านวนใด (80,008) 53,017 42,500 27,638 10,954

• 80,008 เป็นจ�านวนท่มากกว่า
ี
จ�านวนใด (59,009) แต่น้อยกว่า

จ�านวนใด (89,998)
• เรียงล�าดับจ�านวนจากน้อยไปมาก
ได้อย่างไร (42,888 59,009 80,008

89,998)
• เรียงล�าดับจ�านวนจากมากไปน้อย 30

ได้อย่างไร (89,998 80,008 59,009
42,888)
8. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
• การเรียงล�าดับจ�านวนต้องใช้ความร ้ ู

ในเรื่องใดมาช่วยหาค�าตอบ
(การเปรียบเทียบจํานวน)
• นักเรียนสามารถเรียงล�าดับจ�านวน

แบบใดได้บ้าง (เรียงจากน้อยไปมาก
เรียงจากมากไปน้อย)
สุดยอดคู่มือคร 30
ู