Page 79 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 3 และสรุปความรู้
ฏ
ขั้นป
ขั้นปฏิบัติ
ิบัติ
และสรุปความรู้
ฏ
ิบัติ
หลังการปฏิบัติ 2. แบบรูปของจำานวนในแต่ละข้อมีความสัมพันธ์กันอย่างไร
หลังการป
12. นักเรียนท�าใบงาน แบบรูปของจ�านวน 1) 20, 15, 10, 5, 0
ท่มีความสัมพันธ์แบบลดลงทีละ 2)
ี
เท่า ๆ กัน จากนั้นร่วมกันตรวจสอบ 60, 57, 54, 51, 48
ความถูกต้อง 3) 138, 134, 130, 126, 122

พิจ�รณ�แบบรูปของจำ�นวนที่กำ�หนดและเติมจำ�นวนใน ให้ถูกต้อง 4) 500, 450, 400, 350, 300
1. 26 23 20 17 14 11
2. 75 70 65 60 55 50 45 5) 1,000, 975, 950, 925, 900
3. 50 46 42 38 34 30 26
4. 207 182 157 132 107 82 57 32
5. 805 705 605 505 405 305 205
3. เขียนแบบรูปของจำานวนที่แสดงความสัมพันธ์แบบลดลงทีละ 25
13. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่เข้าใจเป็น 1) 100, , , ,
ี
ความรู้ร่วมกัน ดังนี้

• เมื่อน�าจ�านวนมาเรียงล�าดับกันโดย 2) 196, , , ,
ให้ความสัมพันธ์ระหว่างจ�านวนเป็นไป
ู
ในลักษณะเดียวกัน จะเกิดเป็นแบบรป 3) 342 , , , ,
ของจ�านวน 4) 1,275, , , ,

Step 4 4. เขียนแบบรูปของจำานวนที่แสดงความสัมพันธ์แบบลดลงทีละ 100

�
เสนอ
า
�
น
้นส
ั
ขั้นสื่อสารและนาเสนอ โดย ข้อ 2) และ 3) เลือกจำานวนแรกด้วยตนเอง
ข
ะ
่อสารแล
ื
14. นักเรียน 4-5 คน ออกมาน�าเสนอ 1) 2,500, , , ,
ผลงานหน้าช้นเรียน พร้อมท้งอธิบาย 2) , , , ,
ั
ั
ถึงความสัมพันธ์ของจ�านวนในแบบรูป 3) , , , ,
โดยมีนักเรียนและครูร่วมกัน
ตรวจสอบความถูกต้อง 38

สุดยอดคู่มือคร 38
ู