Page 63 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 3 และสรุปความรู้
ฏ
ิบัติ
ขั้นป
ขั้นปฏิบัติ
และสรุปความรู้
ฏ
หลังการป
หลังการปฏิบัติ
ิบัติ
ฝึกหัด
9. นักเรียนแต่ละคนเขียนจ�านวนไม่เกิน 1. เขียนตัวเลขแสดงจำานวนในรูปกระจาย
ห้าหลัก โดยเลขโดดในแต่ละหลักต้อง
ไม่ซ้ากันมา 3 จ�านวน แล้วเขียนแสดง 1) 4,862 2) 9,170
�
จ�านวนในรูปกระจายลงในกระดาษ 3) 80,593 4) 16,018
ื
เปล่า จากนั้นสลับผลงานกับเพ่อน 5) 70,851 6) 36,827
เพ่อร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขให ้ 7) 43,130 8) 20,987
ื
ถูกต้อง 9) 54,247 10) 39,864
ี
ิ
10. นักเรียนร่วมกันสรุปส่งท่เข้าใจเป็น จากจำานวนต่อไปนี้ ตอบคำาถามข้อ 2. - 5. พร้อมกับเขียนตัวเลข
ความรู้ร่วมกัน ดังนี้ แสดงจำานวนในรูปกระจาย
• การเขียนตัวเลขแสดงจ�านวนใน

รูปกระจาย เป็นการเขียนในรูป 85,209 63,218 43,276 38,524
การบวกค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
32,105 41,329 22,384 18,467
Step 4

า
�
�
ะ
น
เสนอ
ั
้นส
ขั้นสื่อสารและนาเสนอ 2. จำานวนใดที่เลขโดด 3 มีค่า
ข
่อสารแล
ื
1) 300 2) 3,000 3) 30,000
11. นักเรียน 4-5 คน ออกมาน�าเสนอ 3. จำานวนใดที่เลขโดด 5 มีค่า
ผลงานหน้าช้นเรียน โดยมีนักเรียน
ั
และครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 1) 5 2) 500 3) 5,000
4. จำานวนใดที่เลขโดด 1 มีค่า
Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 1) 10 2) 100 3) 10,000
ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
บริการสังคม 5. จำานวนใดที่เลขโดด 2 มีค่า
บริการสังคม
และจิตสาธารณะ
และจิตสา ธารณะ
1) 20 2) 2,000 3) 20,000
12. นักเรียนน�าความร้ท่ได้ไปช่วยแนะน�า 22
ู
ี
เพ่อนท่ยังไม่เข้าใจเกี่ยวกับการเขียน
ี
ื
ตัวเลขแสดงจ�านวนในรูปกระจาย
ให้เกิดความเข้าใจยิ่งขึ้น

สุดยอดคู่มือคร 22
ู