Page 61 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และส
และสรุปความรู้
รุปความรู้
4. นักเรียนพิจารณาบัตรตัวเลขแสดง
จ�านวนไม่เกินส่หลักและบัตรตัวเลข หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
ี
�
แสดงจานวนในรูปกระจาย จากนั้น 6,314 เป็นจำานวนสี่หลัก
ร่วมกันจับคู่ให้ถูกต้อง 6,314 มี 6 พัน กับ 3 ร้อย กับ 1 สิบ กับ 4 หน่วย

ตัวอย่าง 6 ในหลักพัน มีค่า 6,000 3 ในหลักร้อย มีค่า 300

2,153 = 2,000 + 100 + 50 + 3 1 ในหลักสิบ มีค่า 10 4 ในหลักหน่วย มีค่า 4
ดังนั้น 6,314 = 6,000 + 300 + 10 + 4

โดยมีนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบ
ความถูกต้อง การเขียนตัวเลขแสดงจำานวนในรูปกระจาย เป็นการแสดง
จำานวนในรูปการบวกค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
5. นักเรียนพิจารณาบัตรภาพหลักลูกคิด
แสดงจ�านวนไม่เกินสี่หลักบนกระดาน ฝึกหัด
ผู้แทนนักเรียน 2-3 คน ออกมาร่วมกัน 1. เขียนตัวเลขแสดงจำานวนในรูปกระจาย

เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจ�านวน
ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และแสดง ตัวอย่�ง 286 = 200 + 80 + 6 1) 451

จ�านวนในรูปการบวกค่าของเลขโดด 2) 1,524 3) 2,139
ในแต่ละหลัก โดยมีนักเรียนและคร ู 4) 3,417 5) 7,653
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
2. เขียนตัวเลขแสดงจำานวนในรูปกระจายแทนตัวหนังสือ

ตัวอย่�ง สามพันสี่ร้อยยี่สิบ 3,420 = 3,000 + 400 + 20

1) หนึ่งพันสองร้อยห้าสิบ 2) หกพันห้าสิบเจ็ด
3) เก้าพันแปดร้อยสามสิบสี่ 4) ห้าพันหกสิบเอ็ด

5) แปดพันเจ็ดร้อยสี่สิบสาม

20

NT แนวข้อสอบ NT

ข้อใดเขียนในรูปกระจายได้ถูกต้อง
1 30,623 = 30,000 + 6,000 + 20 + 3

2 43,512 = 40,000 + 3,000 + 500 + 10 + 2
3 71,097 = 70,000 + 1,000 + 900 + 7

4 93,106 = 90,000 + 3,000 + 100 + 60

สุดยอดคู่มือคร 20
ู