Page 58 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ื
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
ื
ิ
�
ั
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และส รุปความรู้
และสรุปความรู้
6. นักเรียนพิจารณาหลักลูกคิด ดังนี้

หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย

7 หมื่น กับ 8 พัน กับ 5 ร้อย กับ 6 สิบ กับ 9 หน่วย

78,569 เป็นจำานวนห้าหลัก หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย

พิจารณาค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
ใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
หลัก หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย • เลขโดดในหลักสิบ มีค่าเท่าใด
ค่�ประจำ�หลัก 10,000 1,000 100 10 1 (60)
78,569 7 8 5 6 9
• เลขโดดในหลักพัน มีค่าเท่าใด
7 ในหลักหมื่น มีค่า 70,000 (2,000)

8 ในหลักพัน มีค่า 8,000 • เลขโดดในหลักร้อย มีค่าเท่าใด

5 ในหลักร้อย มีค่า 500 (700)
6 ในหลักสิบ มีค่า 60 • เลขโดดในหลักหน่วย มีค่าเท่าใด

9 ในหลักหน่วย มีค่า 9 (9)
• เลขโดดในหลักหมื่น มีค่าเท่าใด

เลขโดดที่ใช้เขียนแสดงจำานวนมี 10 ตัว คือ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (40,000)
หรือ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ และเลขโดดแต่ละตัวจะมีค่า • หลักลูกคิดนี้แสดงจ�านวนใด
ตามค่าประจำาหลัก (42,769)
จากนั้นเปลี่ยนเป็นจ�านวนนับอื่นอีก
2-3 จ�านวน แล้วนักเรียนร่วมกันหาค่า
17
ของเลขโดดแต่ละหลัก โดยมีนักเรียน
และครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

7. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
ี
• เลขโดดท่ใช้เขียนแสดงจ�านวน
มีกี่ตัว อะไรบ้าง (10 ตัว คือ 0 1 2 3 4 5
6 7 8 9)

17 สุดยอดคู่มือคร ู