Page 54 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ื
ิ
ั
ื
ั
ั
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
�
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้
ฝึกหัด และส รุปความรู้
1. เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือจากรูปในแต่ละข้อ 13. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
1) 2) โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
• จ�านวนนับไม่เกิน 100,000
มีจ�านวนหลักไม่เกินกี่หลัก (5 หลัก)

• หลักทางขวาสุดคือหลักใด
หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
(หลักหน่วย)
3) 4) • หลักทางซ้ายของหลักหน่วย

คือหลักใด (หลักสิบ)
• หลักทางซ้ายของหลักสิบ

หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย คือหลักใด (หลักร้อย)
• หลักทางซ้ายของหลักร้อย
5)
คือหลักใด (หลักพัน)
• หลักทางซ้ายของหลักพัน
คือหลักใด (หลักหมื่น)

หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย จากนั้นเขียนสรุปเป็นแผนภาพบน
2. เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก หรือตัวเลขไทย หรือตัวหนังสือตามที่กำาหนด กระดาน ดังนี้

ในแต่ละข้อ
1) หกหมื่นแปดพันเจ็ดร้อยห้าสิบ เป็นตัวเลขฮินดูอารบิก

2) สองหมื่นเก้าสิบสาม เป็นตัวเลขไทย หลักหมื่น หลักร้อย หลักหน่วย
3) ๓,๕๒๘ เป็นตัวหนังสือ หลักพัน หลักสิบ
4) 60,049 เป็นตัวหนังสือ

5) 18,705 เป็นตัวหนังสือ

13

ี
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21
ี
นักเรียนเขียนจ�านวนท่มีห้าหลัก โดยใช้ตัวเลข 2, 3, 5, 8, 9 ให้ได้มากท่สุด
ี
โดยแต่ละหลักในจ�านวนเดียวกัน ต้องไม่ใช้ตัวเลขซ้ากัน แล้วเขียนค�าอ่าน
�
ของจ�านวนเหล่านั้น

13 สุดยอดคู่มือคร ู