Page 55 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
ี
และสรุปความรู้
และส รุปความรู้ 1.4 จำ�นวนนับ 100,000 เรยนรู
้
14. นักเรียนพิจารณาหลักลูกคิดแสดงจ�านวน
90,000 แล้วผ้แทนนักเรียน 1 คน ออกมา
ู
หยิบลูกคิดไปใส่ลงในหลักหมื่น 1 ลูก จะได้ จากรูป มีลูกคิด 9 ลูกในหลักหมื่น
10 หมื่น ครูแนะน�านักเรียนว่า 10 หมื่น เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 90,000
เท่ากับ 1 แสน จากนั้นผู้แทนนักเรียน 3 คน เขียนเป็นตัวเลขไทย ๙๐,๐๐๐
ออกมาเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย เขียนเป็นตัวหนังสือ เก้าหมื่น

และตัวหนังสือแสดงจ�านวน 100,000 แสน หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
บนกระดานทีละคน โดยมีนักเรียนและคร ู
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

Step 3 และสรุปความรู้ เมื่อนำาลูกคิดอีก 1 ลูก ใส่ลงในหลักหมื่น
ฏ
ขั้นปฏิบัติ
ขั้นป
ิบัติ
และสรุปความรู้
ฏ
หลังการป
ิบัติ
หลังการปฏิบัติ จะได้ลูกคิดในหลักหมื่น 10 ลูก
15. นักเรียนท�าใบงาน การอ่านและการเขียน 10 หมื่น เท่ากับ 1 แสน
ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสน หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
แสดงจ�านวนนับ จากนั้นร่วมกันตรวจสอบ
ความถูกต้อง
ลูกคิดในหลักแสนมี 1 ลูก
เติมคำ�ตอบลงในช่องว่�งให้ถูกต้อง
เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 100,000
ข้อ ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวหนังสือ ตัวเลขไทย
1. 19,802 หนึ่งหมื่นเก้าพันแปดร้อยสอง ๑๙,๘๐๒ เขียนเป็นตัวเลขไทย ๑๐๐,๐๐๐
2. 73,500 เจ็ดหมื่นสามพันห้าร้อย ๗๓,๕๐๐
3. 25,429 สองหมื่นห้าพันสี่ร้อยยี่สิบเก้า ๒๕,๔๒๙ เขียนเป็นตัวหนังสือ หนึ่งแสน
4. 60,013 หกหมื่นสิบสาม ๖๐,๐๑๓ แสน หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย

5. 42,908 สี่หมื่นสองพันเก้าร้อยแปด ๔๒,๙๐๘
6. 1,989 หนึ่งพันเก้าร้อยแปดสิบเก้า ๑,๙๘๙
7. 39,406 สามหมื่นเก้าพันสี่ร้อยหก ๓๙,๔๐๖
8. 90,013 เก้าหมื่นสิบสาม ๙๐,๐๑๓
9. 29,057 สองหมื่นเก้าพันห้าสิบเจ็ด ๒๙,๐๕๗
10. 56,373 ห้าหมื่นหกพันสามร้อยเจ็ดสิบสาม ๕๖,๓๗๓
ื
11. 26,870 สองหม่นหกพันแปดร้อยเจดสิบ ๒๖,๘๗๐ 14
12. 30,984 สามหมื่นเก้าร้อยแปดสิบสี่ ๓๐,๙๘๔

13. 57,416 ห้าหมื่นเจ็ดพันสี่ร้อยสิบหก ๕๗,๔๑๖

14. 80,001 แปดหมื่นเอด ๘๐,๐๐๑

ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
15. 97,512 เก้าหมื่นเจ็ดพันห้าร้อยสิบสอง ๙๗,๕๑๒ Step 4 Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
บริการสังคม
บริการสังคม
น
ะ
า
เสนอ
�
�
้นส
ข
ขั้นสื่อสารและนาเสนอ และจิตสาธารณะ
ั
ื
่อสารแล
ธารณะ
และจิตสา
ิ
16. นักเรียนร่วมกันสรุปส่งท่เข้าใจเป็นความร ้ ู
ี
ู
ร่วมกัน ดังนี้ 17. นักเรียนออกมาน�าเสนอผลงาน 18. นักเรียนน�าความรู้ไปช่วยผ้ปกครอง
ั
• เราสามารถเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก หน้าช้นเรียน โดยมีนักเรียนและคร ู ในการอ่านและเขียนราคาสินค้า
ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจ�านวนนับ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ในชีวิตประจ�าวัน
ไม่เกิน 100,000 ได้
สุดยอดคู่มือคร 14
ู