Page 49 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 NET แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
ตัวชี้วัด
1. การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย
ค 1.1 ป.3/1 และตัวหนังสือแสดงจำานวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ภาระงาน/ชิ้นงาน ี
้
การอ่านและการเขียนตัวเลข 1.1 จำ�นวนนับไม่เกิน 10,000 เรยนรู
ฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ หนึ่งร้อย
ตัวหนังสือแสดงจ�านวนนับ เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 100

เขียนเป็นตัวเลขไทย ๑๐๐
Step 1 ขั้นสังเกต เมื่อนำารูปแสดงจำานวนหนึ่งร้อยมา 10 รูป
ขั้นสังเกต
รวบรวมข้อมูล
รวบรวมข้อมูล

1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ หรือนำามาวางซ้อนกันได้ดังรูป
• นักเรียนเคยเห็นจ�านวนนับท ่ ี

ไม่เกิน 100,000 จากสื่อใดบ้าง และเป็น
จ�านวนนับใด
2. นักเรียนศึกษา การอ่านและการเขียน 10 ร้อย เท่ากับ 1 พัน

ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก 1,000
ตัวหนังสือแสดงจ�านวนนับไม่เกิน เขียนเป็นตัวเลขไทย ๑,๐๐๐

100,000 และ 0 เขียนเป็นตัวหนังสือ หนึ่งพัน

Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้
และส รุปความรู้ หนึ่งพัน
1,000 เป็นจำานวนสี่หลัก
3. นักเรียนพิจารณาบัตรจ�านวนนับ หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
ไม่เกิน 10,000 เช่น 5,138 บนกระดาน

อ่านจ�านวนพร้อม ๆ กัน จากนั้นร่วมกัน 8
เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย

และตัวหนังสือแสดงจ�านวน 5,138
4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เสริมความรู้ ครูควรสอน
โดยใช้ค�าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ • ตัวเลขฮินดูอารบิกเป็นตัวเลขที่ใช้ในปัจจุบันทั่วโลก ชาวฮินดู (อินเดีย)

ี
• จะมีวิธีใดท่สามารถอ่านจ�านวน เป็นผู้คิด ชาวอาหรับเป็นผู้น�าไปเผยแพร่
5,138 ได้อย่างรวดเร็ว (เติมเครื่องหมาย • ตัวเลขไทยเป็นตัวเลขที่ใช้แสดงจ�านวนนับในภาษาไทย ประดิษฐ์ขึ้น
จุลภาค (,) หน้าตัวเลขในหลักร้อย)
โดยพ่อขุนรามค�าแหงมหาราช

สุดยอดคู่มือคร ู 8