Page 42 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ื
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
ื
ิ
�
ั
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
ี
้
5.7 แบบรูปซำ้า เรยนรู และสรุปความรู้
รุปความรู้
และส
1) พิจารณาแบบรูปของจำานวนที่มีความสัมพันธ์ต่อไปนี้ 18. นักเรียนพิจารณาแถบแบบรูป
10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, , ที่ติดไว้บนกระดาน ดังนี้
จะเห็นว่าแบบรูปนี้แสดงจำานวนเป็นชุด ๆ
แต่ละชุดมี 3 จำานวน คือ 10, 20, 30 10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, ,

10, 20, 30 10, 20, 30 10, 20, 30 10, , จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็น

ดังนั้น จำานวนที่แทน คือ 20 และ 30 ตามลำาดับคือ 20 และ 30 ตามลำาดับ โดยใช้คำาถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
ี
เขียนเป็นแบบรูป 10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, 20, 30, 10, 20, 30 • แบบรูปท่กำาหนด มีความสัมพันธ ์
2) พิจารณาแบบรูปของจำานวนที่มีความสัมพันธ์ต่อไปนี้ ของจำานวนอย่างไร (เพิ่มขึ้นทีละ 10)
5, 10, 15, 20, 5, 10, 15, 20, 5, 10, 15, 20, 5, , , 20 • แต่ละชุดมีกี่จำานวน (3 จำานวน)

แบบรูปนี้แสดงจำานวนเป็นชุด ๆ • จำานวนใดบ้าง (10 , 20, 30)
แต่ละชุดมี 4 จำานวน คือ 5, 10, 15, 20 • ดังนั้น , จะแทนจำานวนใด

5, 10, 15, 20 5, 10, 15, 20 5, 10, 15, 20 5, , , 20 (20, 30 ตามลำาดับ)

ดังนั้น จำานวนที่แทน คือ 10 และ 15 ตามลำาดับ 19. นักเรียนช่วยกันพิจารณาแบบรูปซำ้า
คือ 10 และ 15 ตามลำาดับ
เขียนเป็นแบบรูป 5, 10, 15, 20, 5, 10, 15, 20, 5, 10, 15, 20, จากแถบโจทย์ที่กำาหนด แล้วพิจารณา
ั
5, 10, 15, 20 ความสัมพันธ์ในแบบรูป พร้อมท้งหา
จำานวนที่แทนด้วย โดยมีนักเรียน

พิจารณาแบบรูปของจำานวนที่มีความสัมพันธ์ต่อไปนี้ และครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
จำานวนที่แทน คือจำานวนใด
จำานวนที่แทน คือจำานวนใด
9, 9, 5, 3, 9, 9, 5, 3, 9, 9, 5, 3, 9, 9, 5, 3, 9, , ,
แบบรูปนี้แสดงจำานวนเป็นชุด ๆ

แต่ละชุดมี 4 จำานวน คือ 9, 9, 5, 3
จำานวนที่แทน คือ 9, 5 และ 3 ตามลำาดับ
คือ 9, 5 และ 3 ตามลำาดับ

จำ�นวนนับไม่เกิน 1,000 47

47 สุดยอดคู่มือคร ู