Page 40 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ิ
�
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
ื
ั
ื
ั
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
ี
้
5.5 แบบรูปของจำานวนที่ลดลงทีละ 5 เรยนรู และส รุปความรู้
และสรุปความรู้
พิจารณารูปและตัวเลขแสดงจำานวน
13. นักเรียนพิจารณารูปและตัวเลขแสดง
จานวนของชุดของจานวนบนกระดาน
ำ
ำ
ดังนี้
30 25 20 15 30, 25, 20, 15,
จาก 30 ลดลง 5 เป็น 25 เพราะ 30 - 5 = 25 จากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดงความ
25 ลดลง 5 เป็น 20 เพราะ 25 - 5 = 20
ุ
20 ลดลง 5 เป็น 15 เพราะ 20 - 5 = 15 คิดเห็น โดยใช้คำาถามกระต้นความคิด
15 ลดลง 5 เป็น 10 เพราะ 15 - 5 = 10 ดังนี้
30, 25, 20, 15, 10 เป็นแบบรูปของจำานวนที่มีความสัมพันธ์แบบลดลงทีละ 5 • จำานวนเริ่มต้นคือจำานวนใด
(30)
ฝึกหัด • จำานวนถัดไปคือจำานวนใด

ี
ำ
ำ
ำ
จากแบบรูปของจานวนท่กาหนด บอกความสัมพันธ์ของจานวนในแบบรูป (25)
และหาจำานวนที่อยู่ถัดไป • ค่าของจำานวนลดลงเท่าใด
ตัวอย่าง 95, 90, 85, 80, (ลดลง 5)
• จำานวนที่อยู่ถัดจาก 25 คือ
95 ลดลง 5 เป็น 90 เพร�ะ 95 - 5 = 90
90 ลดลง 5 เป็น 85 เพร�ะ 90 - 5 = 85 จำานวนใด (20)
85 ลดลง 5 เป็น 80 เพร�ะ 85 - 5 = 80 • จำานวนที่อยู่ถัดจาก 20 คือ
คว�มสัมพันธ์ของจำ�นวน คือ ลดลงทีละ 5
จำ�นวนที่อยู่ถัดไป คือ 75 ซึ่งห�ได้จ�ก 80 - 5 จำานวนใด (15)
• ความสัมพันธ์ของจานวนชุดนี ้
ำ
ลดลงทีละ 5 จำานวนถัดไป คือ 75
ั
ั
1. 120, 115, 110, 105, 2. 299, 294, 289, 284, เป็นอย่างไร (เป็นความสมพนธ์แบบ
ิ
ำ
ลดลงทีละ 5 จากจานวนเร่มต้นตามลาดับ)
ำ
3. 305, 300, 295, 290, 4. 700, 695, 690, 685, • ดังนั้น จำานวนที่อยู่ถัดจาก 15
5. 750, 745, 740, 735, 6. 1,000, 995, 990, 985,
คือจำานวนใด (10)
จำ�นวนนับไม่เกิน 1,000 45

45 สุดยอดคู่มือคร ู