Page 23 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ี
Step 3 และสรุปความรู้
ฏ
ขั้นปฏิบัติ
ขั้นป
ิบัติ
และสรุปความรู้
หลังการป ฏ ิบัติ 2) กับ
หลังการปฏิบัติ
ำ
ี
ำ
6. นักเรยนเขียนจานวนนับทมีจานวนหลัก
่
ี
้
้
ู
ไม่เทากัน 5 ค่ แลวเขียนขอความ
่
แสดงการเปรียบเทียบจานวนดังกล่าว 3) กับ
ำ
โดยจัดรูปแบบให้น่าสนใจ จากนั้นนำามา
แลกเปลี่ยนกับเพ่อน เพ่อร่วมกัน 2. การเปรียบเทียบจำานวนในแต่ละข้อ ถูก หรือ ผิด
ื
ื
ตรวจสอบความถูกต้อง
ี
7. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่เข้าใจเป็น
ความรู้ร่วมกัน ดังนี้ 1) 200 มากกว่า 20
• การเปรยบเทียบจานวนสองจานวน 2) 50 น้อยกว่า 170
ำ
ี
ำ
ำ
ำ
ท่มีจานวนหลักไม่เท่ากัน จานวนใด 3) 806 น้อยกว่า 68
ี
ำ
มีจานวนหลักมากกว่า จานวนนั้น 4) 900 มากกว่า 49
ำ
ำ
ำ
มากกว่า จานวนใดมีจานวนหลัก 5) 305 น้อยกว่า 53
น้อยกว่า จำานวนนั้นน้อยกว่า
Step 4 3. จำานวนใดน้อยกว่า
ั
ขั้นสื่อสารและนาเสนอเสนอ
ข ้นส ื ่อสารแล ะ น � า �
1) 28 กับ 9 2) 145 กับ 8
8. นักเรียนออกมานำาเสนอผลงาน
หน้าช้นเรียน โดยมีนักเรียนและคร ู 3) 277 กับ 42 4) 56 กับ 560
ั
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 5) 83 กับ 396 6) 710 กับ 69
7) 99 กับ 600 8) 89 กับ 437

28 คณิตศ�สตร์ ชั้นประถมศึกษ�ปีที่ 2

แนวข้อสอบ NT

ข้อใดเปรียบเทียบจำานวนได้ถูกต้อง (เฉลย 2 แนวคิด

1 340 มากกว่า 408 น้อยกว่า 531 531 มากกว่า 340
2 531 มากกว่า 340 น้อยกว่า 408 340 น้อยกว่า 408
3 408 มากกว่า 531 น้อยกว่า 340 408 น้อยกว่า 531

ดังนั้น จะได้ 531 มากกว่า 340 น้อยกว่า 408)

สุดยอดคู่มือคร 28
ู