Page 22 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3

ื
ื
ั
�
ั
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
ิ
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
รุปความรู้
และสรุปความรู้
และส
กับ
ำ
ำ
4. นักเรียนพิจารณาบัตรจานวน 2 จานวน
320 62
บนกระดาน แล้วออกมาเขียนข้อความ
320 เป็นจำานวนสามหลัก แสดงการเปรียบเทียบจานวน จากนั้น
ำ
62 เป็นจำานวนสองหลัก ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับ
320 มากกว่า 62 หรือ 62 น้อยกว่า 320 วิธีการเปรียบเทียบจานวนสองจานวน
ำ
ำ
ที่มีจำานวนหลักไม่เท่ากัน
ก�รเปรียบเทียบจำ�นวนสองจำ�นวนที่มีจำ�นวนหลักไม่เท่�กัน 5. นักเรียนพิจารณาแถบแสดงการ
จำ�นวนใดมีจำ�นวนหลักม�กกว่� จำ�นวนนั้นม�กกว่�
ำ
ี
ำ
จำ�นวนใดมีจำ�นวนหลักน้อยกว่� จำ�นวนนั้นน้อยกว่� เปรียบเทียบจานวนท่มีจานวนหลัก
ไม่เท่ากัน ดังนี้
513 มากกว่า 53
ฝึกหัด
นักเรียนร่วมกันพิจารณาว่าเป็น
1. เปรียบเทียบจำานวนสองจำานวนว่า จำานวนใดมากกว่า การเปรียบเทียบท่ถูกต้องหรือไม่
ี

ตัวอย่าง เพราะเหตุใด ถ้าไม่ถูกต้องให้ช่วยกัน
แก้ไขให้ถูกต้อง
กับ

จำ�นวนแรก คือ 47 เป็นจำ�นวนสองหลัก
จำ�นวนที่สอง คือ 123 เป็นจำ�นวนส�มหลัก
แสดงว่� 123 ม�กกว่� 47

123 มากกว่า 47

1) กับ

จำ�นวนนับไม่เกิน 1,000 27

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21
ี

เกมโดมิโน
• นักเรียนพิจารณาบัตรจำานวนบนกระดาน แล้วเขียนข้อความแสดง
การเปรียบเทียบจำานวน เช่น มากกว่า
• นักเรียน 1 คน ออกมาเขียนจำานวนที่มีค่ามากกว่าจำานวนที่กำาหนดบนกระดาน
จากนั้นเขียนข้อความแสดงการเปรียบเทียบจำานวน

• ดำาเนินกิจกรรมต่อไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน

27 สุดยอดคู่มือคร ู