Page 12 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน วรรณคดี ม.5
P. 12
13
ื
ี
ึ
๓) วรรณคดีนิราศ เป็นหนังสือท่แต่งข้นเพ่อบันทึกการเดินทาง อารมณ์ ความร้สึกนึกคิด
ู
และประสบการณ์ของกวีระหว่างการเดินทาง ตลอดจนการพรรณนาความรักและความอาลัยของกวี
ู
ี
เมื่อต้องพลัดพรากจากนางผ้เป็นท่รัก เนื้อหาสำาคัญของวรรณคดีประเภทนี้เกี่ยวกับการเดินทางของกวี
ี
ท่ต้องจากถิ่นฐานไปยังท่ต่าง ๆ ระหว่างทางก็บันทึกส่งท่พบเห็น เช่น สภาพบ้านเมือง ภูมิประเทศ ชีวิต
ี
ิ
ี
ั
ำ
ู
ความเป็นอยู่ของคนในท้องถิ่น รวมท้งราพึงราพันอารมณ์ความร้สึกท่มีต่อนางผ้เป็นท่รัก โดยเช่อมโยง
ู
ี
ื
ี
ำ
ิ
ั
ี
เข้ากับสถานท่หรือส่งท่ได้พบเห็น วรรณคดีประเภทนิราศจึงเป็นท้งบันทึกการเดินทางและบันทึกอารมณ ์
ี
ของกวี (มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา, ๒๕๖๕ : ๖๐๔-๖๐๕) เช่น นิราศหริภุญชัย ทวาทศมาส
กำาสรวลโคลงดั้น นิราศนรินทร์ นิราศพระบาท นิราศภูเขาทอง
ี
๔) วรรณคดประวติศาสตร เป็นหนังสือท่แต่งข้นโดยมีเนื้อหาทางประวัติศาสตร์เป็นแก่น
ี
์
ึ
ั
ของเรื่อง กล่าวคือ เป็นการนำาเนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์มาสร้างสรรค์ใหม่โดยใช้ตัวละคร
ท่มีตัวตนอยู่จริงในประวัติศาสตร์และท่สมมุติข้นมาใหม่ให้แสดงบทบาทร่วมกัน โดยอาจเป็นการเลือก
ี
ึ
ี
เหตุการณ์ตอนใดตอนหนึ่งในประวัติศาสตร์หรือผลการศึกษาค้นคว้าของนักประวัติศาสตร์มาผูกเป็น
ี
ื
เร่องราวและนำาเสนอด้วยกลวิธีท่หลากหลาย (พัชลินจ์ จีนนุ่น, ๒๕๖๑ : ๓) เช่น ยวนพ่ายโคลงดั้น
ลิลิตตะเลงพ่าย โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ลิลิตดั้นสดุดีบ้านบางระจัน
๕) วรรณคดีนิทาน เป็นหนังสือที่มีลักษณะของเรื่องเป็นนิทาน กล่าวคือ เป็นเรื่องที่แต่งขึ้น
ื
เพ่อจาลองชีวิตและพฤติกรรมของมนุษย์ในด้านต่าง ๆ อย่างมีวรรณศิลป์ มีเนื้อเร่อง ตัวละคร ฉาก
ำ
ื
ื
่
ี
ื
่
่
่
่
ุ
ี
และสถานท การดำาเนินเรองทอาจสมจริงหรอเกินจรง จดเน้นของวรรณคดีประเภทนี้อยูทอารมณและ
์
ิ
ี
ี
จินตนาการ ภาษาท่กวีใช้ถ่ายทอดจึงต้องสละสลวยชวนให้คล้อยตาม ท่มาของวรรณคดีนิทานในยุค
ี
ึ
้
็
ึ
่
่
์
ั
ื
็
่
ั
แรกเรมมีลักษณะเปนเรองเล่าทางมุขปาฐะ ตอมาจงได้แตงขนเปนลายลกษณอกษร โดยใช้คำาประพันธ ์
่
ิ
ื
ื
หลากหลายชนิด วรรณคดีนิทานอาจมีท่มาจากเร่องเล่าทางศาสนา เร่องเล่าพ้นบ้าน เร่องเล่าเกี่ยวกับ
ื
ี
ื
ื
่
่
ื
เทพเจาหรอบคคลสำาคัญ ตลอดจนเรองเลาทรบอิทธพลมาจากวฒนธรรมอน (สุกัญญา สุจฉายา,
ั
้
ี
่
ั
ุ
ิ
ื
่
ู
ี
ึ
๒๕๕๗ : ๘-๔๐) วรรณคดีนิทานซ่งเป็นท่ร้จักกันแพร่หลายในสังคมไทย เช่น ลิลิตพระลอ
สมุทรโฆษคำาฉันท์ โคลงอุสสาบารส พระอภัยมณี จันทโครพ
๑.๔ แบ่งตามจารีตการแต่ง
ี
ี
๑) วรรณคดมรดก เป็นคำาท่กระทรวงศึกษาธิการกำาหนดขึ้น หมายถึง “วรรณคดีท่ได้รับ
ี
ี
่
ื
การยกย่องกันมาหลายชวอายุคน ในด้านวรรณศิลป์กับในด้านทแสดงค่านิยม และความเชอในสมัยของ
่
ั
่
บรรพบุรุษ ส่งเสริมให้เปรียบเทียบชีวิตมนุษย์ในสมัยของบรรพบุรุษกับชีวิตในปัจจุบัน” คุณสมบัติของ
วรรณคดีท่ถือเป็นมรดกวัฒนธรรมของชาติ ได้แก่ มีเนื้อหาและรูปแบบท่เหมาะสม มีศิลปะการใช้ภาษา
ี
ี
อย่างประณีต แสดงความนึกคิดท่เฉียบแหลมของผ้แต่ง แทรกประสบการณ์ชีวิต และให้ความร้ ู
ู
ี
ี
ู
ในเร่องสามัญของคนท่ได้รับการศึกษา แสดงพัฒนาการทางอารมณ์ของผ้แต่งอย่างสูง ท้งด้านความรัก
ั
ื
ความทุกข์ ความสุข ความผิดหวัง มีคุณค่าทางประวัติวรรณคดี แสดงให้เห็นการแปรเปลี่ยนตาม
กาลสมัยของการแต่งวรรณกรรม มีคุณค่าทางประวัติภาษา แสดงให้เห็นการแปรเปลี่ยนตามกาลสมัย
ของภาษาและการใช้ภาษา (สิทธา พินิจภูวดล, ๒๕๔๒ : ๒๒)
