Page 21 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน วรรณคดี ม.2
P. 21
21
ตัวอย่างที่ ๒
ดูหนูสู่รูงู งูสุดสู้หนูสู้งู
หนูงูสู้ดูอยู่ รูปงูทู่หนูมูทู
ดูงูขู่ฝูดฝู้ พรูพรู
หนูสู่รูงูงู สุดสู้
งูสู้หนูหนูสู้ งูอยู่
หนูรู้งูงูรู้ รูปถู้มูทู
ก�พย์ห่อโคลงประพ�สธ�รทองแดง พระนิพนธ์เจ้�ฟ้�ธรรมธิเบศร
จ�ก (แนวก�รอ่�นวรรณคดีและวรรณกรรม เล่ม ๓ ของกระทรวงศึกษ�ธิก�ร,
สำ�นักง�นคณะกรรมก�รก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น, ๒๕๔๘ : ๔๑)
บทประพันธ์ข้�งต้น จะเห็นได้ว่�มีคว�มโดดเด่นในก�รนำ�คำ�ที่ประกอบด้วย
เสียงสระอูม�ใช้แต่งบทประพันธ์ตลอดทั้งบท เป็นก�รเล่นเสียงสัมผัสสระที่นอกจ�กจะให้ผลท�งด้�น
เสียงเป็นสำ�คัญแล้ว ยังสร้�งบรรย�ก�ศของก�รต่อสู้กันอย่�งดุเดือดระหว่�งงูและหนูให้เกิดขึ้นใน
จินตน�ก�รของผู้อ่�นได้อีกด้วย
๓) การเล่นเสียงวรรณยุกต์ คือ ก�รเล่นเสียงสูงตำ่�คล้�ยก�รผันเสียงวรรณยุกต์
ำ
มีจุดมุ่งหม�ยเพื่อสร้�งคว�มหล�กหล�ยของระดับเสียงสูงต่� ซึ่งจะทำ�ให้เกิดคว�มไพเร�ะด้�นเสียง
โดยตรง (ธเนศ เวศร์ภ�ด�, ๒๕๔๙ : ๑๙) เช่น
เสน�สูสู่สู้ ศรแผลง
ยิ่งค่�ยหล�ยเมืองแยง แย่งแย้ง
รุกร้นร่นรนแรง ฤทธิ์รีบ
ลวงล่วงล้วงวังแล้ว รวบเร้�เอ�ม�
โคลงกลบทอักษรส�มหมู่
จ�ก (กรมศิลป�กร, ๒๕๔๕ : ๖๔๕)
บทประพันธ์ข้�งต้นปร�กฏก�รเล่นเสียงวรรณยุกต์ โดยมีก�รไล่เสียงวรรณยุกต์
๓ ระดับ คือ “สูสู่สู้” “แยงแย่งแย้ง” “ร้นร่นรน” “ลวงล่วงล้วง” ก�รเล่นเสียงวรรณยุกต์ในบทประพันธ์นี้
นอกจ�กจะเป็นก�รสร้�งคว�มไพเร�ะอันเกิดจ�กก�รเล่นเสียงวรรณยุกต์แล้ว ยังเป็นก�รแสดงฝีมือและ
ชั้นเชิงด้�นก�รประพันธ์ของกวีอีกด้วย เพร�ะสะท้อนให้เห็นถึงคว�มส�ม�รถในก�รนำ�คำ�ที่มีเสียง
วรรณยุกต์ต่�งกันม�ใช้ร่วมกันในบทประพันธ์ได้อย่�งสอดคล้องกลมกลืนและสื่อคว�มหม�ยได้ตรงต�ม
เนื้อคว�มอีกด้วย
