Page 49 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน หลัภภาษาไทย ม.5

๕๐ G P A1 A2 S S

กิจกรรมการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning)

๑. นักเรียนแบงกลุมรวมกันแตงประโยคกลมละ ๔ ประโยค จากนั้นเรียงลําดับคําในประโยค
ุ
ี
แตละประโยคใหม เพ่อวิเคราะหวาความหมายของประโยคเปล่ยนไปอยางไร แลวออกมานําเสนอ
ื
หนาชั้นเรียน
๒. นักเรียนเลือกขอความจากอินเทอรเน็ตคนละ ๑ ขอความ นําขอความนั้นมาเรียบเรียงใหม

ใหสละสลวยขึ้น โดยใชการเชื่อม การซํ้า การละ การแทน ตามความเหมาะสม
๓. นักเรียนแตงประโยคที่แสดงเจตนาตอไปนี้อยางละ ๓ ประโยค

๑) ประโยคแจงใหทราบ
๒) ประโยคถามใหตอบ

๓) ประโยคบอกใหทํา

รวมกันคิด รวมกันตอบ ตรวจสอบความเขาใจ

๑. การลําดับคําในประโยคมีความสัมพันธกับความหมายของประโยคหรือไม อยางไร
๒. ประโยคตอไปนี้ผูสงสารมีเจตนาลักษณะใดบาง
๑) เราตองไมสงเสียงดังในโรงพยาบาล

๒) รองเทาคูนี้เธอซื้อมาจากที่ไหน

๓) เชื่อฉันไหมละ เดี๋ยวเขาก็คืนดีกัน
๔) เขามาชอบฉันเองจะโกรธฉันไดอยางไร
๕) เธอตองมารับประทานขาวเย็นกับฉันใหได

๓. การเชื่อมทําใหใจความในประโยคมีลักษณะใดบาง สังเกตไดจากคําหรือวลีใด

๔. การซํ้ากับการละใชในบริบทที่แตกตางกันอยางไร ใหนักเรียนอธิบายพรอมยกตัวอยาง