Page 44 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน หลัภภาษาไทย ม.5

G P P A1 A2 S
๔๕

• ใครไดรับรางวัลเมขลาในปนี้

• นักเรียนไปทัศนศึกษาที่ไหน
• คุณชอบเสื้อที่ผมซื้อใหใชไหมครับ

ถาการถามนั้นมีเนื้อความปฏิเสธก็จะมีคําปฏิเสธอยูดวย เชน

• ใครไมไดรับรางวัลเมขลาในปนี้
• นักเรียนไมไปทัศนศึกษาที่ไหน

• คุณไมชอบเสื้อที่ผมซื้อใหใชไหมครับ

๓. ประโยคบอกใหทํา เปนประโยคที่ผูสงสารมีเจตนาบอกเพื่อขอรอง ออนวอน วิงวอน เชิญชวน

ขู บังคับ ออกคําสั่งใหทําตามความตองการหรือเรียกวา ประโยคคําสั่งหรือขอรอง เชน

• เปดประตูหนอยซิ (ออกคําสั่ง)
• ไปวายนํ้าดวยกันนะ (ขอรอง)

• เรามาชวยกันทําความสะอาดหองเรียนกันเถอะ (ชักชวน)

ขอสังเกต

คําทายของประโยคบอกใหทํามักใชคําวา ซิ นะ เถอะ และไมปรากฏประธาน แตพอจะอนุมาน
ไดวาประธานเปนสรรพนามบุรุษที่ ๒
ในกรณีประโยคมีเนื้อความปฏิเสธจะมีคําวา ตองไม อยา ปรากฏในประโยคเรียกวา ประโยคหาม
เชน

• ไมเปดประตูทิ้งไวสิ
• ตองไมไปวายนํ้ากับเขานะ
• อยากลับบานเย็นนักนะจะ

หลักในการรอยเรียงประโยค

การรอยเรียงประโยคเขาดวยกันมีหลักการ ดังนี้

๑. การเชื่อม

การเชื่อมประโยคใหตอเนื่องกันจะใชคําเชื่อม ซ่งคําเช่อมนี้อาจเปนคําหรือกลุมคํา เมื่อนํามา
ื
ึ

้
่
ื
ํ
เชอมประโยคจะทาใหประโยคใหมนันมีใจความคลอยตามกัน แตกตางกัน ใหเลือกอยางใดอยางหนึ่ง
เปนเหตุเปนผลกัน เกี่ยวของกันทางเวลา หรือเปนเงื่อนไขตามบริบทของประโยค ซึ่งจะอธิบายรายละเอียด
ดังนี้