Page 25 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน วรรณคดี ม.5
P. 25

26




                        บทประพันธ์ข้างต้นปรากฏการใช้ภาพพจน์ปฏิพจน์ ดังจะเห็นได้ว่ามีการใช้คำาที่ดูเหมือน
         จะไม่สอดคล้องและขัดแย้งกัน ได้แก่ “ความวุ่น” กับ “ความว่าง” “มืด” กับ “สว่าง” “ร้อน” กับ “เย็น” “ไม่รู้”

                                                                          ิ
               ้
                      ื
                         ื
                                                         ี
         กับ “รู” ท้งนี้เพ่อส่อความหมายถึงสภาวะแห่งความไม่เท่ยงแท้แน่นอน ทุกส่งทุกอย่างล้วนแปรเปลี่ยน
                  ั
                                 ี
         เป็นอนิจจัง การใช้ถ้อยคำาท่ดูเหมือนจะขัดแย้งกันในบทประพันธ์ข้างต้นจึงมีผลต่อการสื่อความหมาย
         ที่แฝงไว้ในบทประพันธ์
                        ๔)  วรรณศิลป์ที่เกิดจากการใช้สำานวนโวหาร คือ วิธีการเรียบเรียงถ้อยคำาและข้อความ
                                                          ั
                                     ี
                                      ู
         ให้ไพเราะสละสลวยงดงามตามท่ผ้ประพันธ์ต้องการ เป็นช้นเชิงในการแต่งหนังสือ การใช้สำานวนโวหาร
                                                                 ำ
         อย่างมีชั้นเชิงในการแต่งวรรณคดีหรือวรรณกรรมนอกจากจะทาให้เกิดความไพเราะสละสลวยแล้ว
         ยังมีผลต่อเสน่ห์ท่ชวนใหน่าอานน่าฟงอีกด้วย (สมเกียรติ รกษมณ, ๒๕๕๑ : ๖๓-๖๔) สำานวนโวหาร
                                                                  ี
                                                               ์
                               ้
                                         ั
                                  ่
                                                            ั
                         ี
         โดยทั่วไปจำาแนกได้เป็น ๕ โวหาร ดังนี้
                                                         ื
                                                                                       ี
                                                                                         ึ
                                บรรยายโวหาร เป็นการเล่าเร่อง เล่าเหตุการณ์ท่มีเวลา สถานท่ ซ่งแสดง
                                                                          ี
                                                               ู
         ให้เห็นความสัมพันธ์ต่อเนื่องกัน การบรรยายมีจุดมุ่งหมายให้ผ้อ่านเข้าใจว่าเร่องราวนั้น ๆ เกิดข้นและ
                                                                           ื
                                                                                           ึ
         ดำาเนินไปอย่างไร เรื่องราวดังกล่าวอาจเกิดขึ้นจริง หรือเป็นเรื่องที่เกิดจากจินตนาการของกวีก็ได้ เช่น
                           ฝ่ายอำามาตย์ราชทูตพวกถือสาร      คุมทหารลำาละร้อยออกลอยแล่น
                        ด้วยเข็มตั้งสังเกตทุกเขตแคว้น       ไปตามแผนที่ทางกลางคงคา
                        ฝ่ายลำาหนึ่งถึงละมานสถานถิ่น        เมืองทมิฬฟันเสี้ยมเหี้ยมหนักหนา
                        ไม่กินข้าวชาวบุรินทร์กินแต่ปลา      กินช้างม้าสารพัดสัตว์นกเนื้อ
                        ถึงเวลาฆ่าชีวิตเอามีดเชือด          แล้วคลุกเลือดด้วยสักหน่อยอร่อยเหลือ
                        ทั้งน้าส้มพรมพล่านำ้าปลาเจือ        ล้วนเถือเนื้อดิบกินสิ้นทุกคน
                           ำ
                        จึงพ่วงพีมีกำาลังเหมือนดังอูฐ        แต่เสียงพูดคล้ายทำานองของสิงหล
                        ไว้ผมปรกปกไหล่เหมือนไฟลน            หยิกหยิกย่นย่อย่องององอน

                                                                นิทานคำากลอนสุนทรภู่ เรื่อง พระอภัยมณี
                                                       จาก (วรรณคดีไทย เรื่อง พระอภัยมณี, ๒๕๐๕ : ๔๒๐)



                        บทประพันธ์ข้างต้นเล่าเหตุการณ์ราชทูตออกเดินทางด้วยการล่องเรือในมหาสมุทร
          จนกระท่งเรือลำาหนึ่งไปถึงเมืองละมาน บทประพันธ์ได้บรรยายภาพชาวเมืองละมานซ่งมีลักษณะฟันเสี้ยม
                                                                               ึ
                 ั
          รูปร่างอ้วนพี ผมหยิก สาเนียงการพูดคล้ายชาวสิงหล รับประทานปลา ช้าง ม้า และเนื้อสัตว์อ่น ๆ
                                                                                            ื
                               ำ
                      ็
                                                                                      ึ
                                                                                         ็
                                          ้
                                                        ้
                                                                                      ่
          แบบดิบ ๆ เปนอาหาร การนำาเสนอเนือหาในลักษณะนีมุ่งหมายให้ผ้อ่านรบร้และเขาใจ ซงเปนการใช                ้
                                                                    ู
                                                                        ั
                                                                                 ้
                                                                           ู
          สำานวนภาษาแบบบรรยายโวหาร
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30