Page 34 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.2 เล่ม 1 หน่วยที่ 1 และ ม.5 หน่วยที่ 1

ั
ข้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
ั
GPAS 5 Steps
Gathering Processing
ี
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์
ขั้นคิดวิเคราะห์
และส
และสรุปความรู้ ตัวอย่างที่ 4 + - -
รุปความรู้
เขียนจ�านวนที่ก�าหนดให้ในรูปจ�านวนเต็ม
ำ
ี
5. นักเรียนพิจารณาจานวนท่มีค่าน้อย 1) 3.05 × 10
8
ำ
4-5 จานวนบนกระดาน แล้วร่วมกัน 2) 5.7 × 10 15
แสดงความคิดเห็น โดยใช้คำาถาม วิธีทำา 1) 3.05 × 10 = 3.05 × 100,000,000
8
กระตุ้นความคิด ดังนี้ 15 = 305,000,000
ี
• จากจานวนท่อยู่บนกระดาน มีค่า 2) 5.7 × 10 = 5.7 × 1,000,000,000,000,000
ำ

= 5,700,000,000,000,000

เป็นอย่างไร
(มีค่�น้อย) 4.2 การเขียนจำานวนที่มีค่าน้อยให้อยู่ในรูป A × 10 เมื่อ 1 ⩽ A < 10
n
ำ
• การเขียนเลขยกกำาลังแทนจานวน และ n เป็นจำานวนเต็ม
ที่มีค่าน้อย มีวิธีการคล้ายกับการเขียน 0.0007 = 7 × 0.0001
1
ี
เลขยกกำาลังแทนจานวนท่มีค่ามาก = 7 × 10,000
ำ
1
หรือไม่ อย่างไร = 7 × 10 4
้
(มีวิธีก�รที่คล�ยกัน แต่จะระบุค่�เลขช้กำ�ลัง = 7 × 10 -4
ี
ต่�งกัน) 0.000043 = 4.3 × 0.00001
1
ำ
• การเขียนเลขยกกำาลังแทนจานวน = 4.3 × 100,000
1
ที่มีค่าน้อย มีวิธีการอย่างไร = 4.3 × 10 5
ี
(ลดค่�เลขช้กำ�ลังลงต�มก�รลดค่�ของ = 4.3 × 10 -5
ตำ�แหน่งของจำ�นวนทศนิยม) 0.000000000000549 = 5.49 × 0.0000000000001
1
= 5.49 × 10,000,000,000,000
-13
= 5.49 × 10

38 คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1

เสริมความรู้ ครูควรสอน

เมื่อ A Ö 10 โดยที่ 1  A < 10 และ n เป็นจำานวนเต็มลบ
n
ให้เลื่อนจุดทศนิยมไปทางขวา เลขชี้กำาลังจะเป็นจำานวนเต็มลบ

38
สุดยอดคู่มือคร 38
สุดยอดคู่มือคร
ู
ู