Page 7 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน หลัภภาษาไทย ม.5

๘ G P A1 A2 S S

ู
ํ
ิ
ขอความขางตนกลาวถึง “โลหสิมพลีนรก” นรกสําหรับผกระทาผิดในการผดลูกผิดเมีย จะเห็นวา
ู
ํ


้

การใชภาษาพรรณนานรกภูมินันกอใหเกิดความหวาดกลัว ทําใหผอานเกรงกลัวในการทาผิด
เพราะไมอยากตกนรก นักวรรณคดีจึงจัดใหเรื่อง ไตรภูมิพระรวง เปนวรรณคดีการปกครองและควบคุม
ั

คนในยุคสมัยนั้น พลงของภาษาในวรรณคดีเรองนี้ทาใหมนุษยเกรงกลัวการทาบาป และตองการ
ื
ํ
่

ํ
ทําความดีเพื่อจะไดขึ้นสวรรค
ั
บางคร้งพลังหรืออํานาจของภาษาอาจอยูเหนืออํานาจจิตใจของมนุษย เชน การถูกหลอกลวง
ี
การถูกโนมนาวชักจูงไปในทางท่ผิด อยางไรก็ตาม หากผรับสารตระหนักในอํานาจทางปญญาของตน
ู
ื
ความสํานึกวาภาษาเปนเคร่องมือทางอํานาจยิ่งทําใหเรามองภาษาอยางระมัดระวัง (ดวงมน จิตรจํานงค,
๒๕๕๓ : ๙๑) เพราะภาษามีความเกี่ยวของกับมนุษยอยางแยกกันไมขาด
กิจกรรมการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning)

ี
๑. นักเรียนเลือกเพลงท่สนใจ แลวคัดเลือกเนื้อเพลงท่ชอบหรือประทับใจมาอธิบายวาเนื้อเพลงนั้น
ี
มีอิทธิพลตอความคิด ความรูสึกอยางไร มีพลังของภาษาเกิดขึ้นหรือไม อยางไร
ี
๒. นักเรียนแบงกลมและสนทนาเหตุการณในชีวิตประจําวันท่มีพลังของภาษาเขาไปเกี่ยวของ
ุ
พรอมนําเสนอหนาชั้นเรียน

รวมกันคิด รวมกันตอบ ตรวจสอบความเขาใจ

๑. พลังของภาษา หมายถึงอะไร

๒. นักเรียนอธิบายพลังของภาษาที่เกิดขึ้นในประเด็นตอไปนี้ไดวาอยางไร
๑) ตนเงินไหลมา ตนรวยไมเลิก ตนวาสนา ตนกวักมรกต

๒) การไมนิยมเผาศพในวันศุกร เพราะเสียงไปพองกับคําวา สุข
ู
๓. นักเรียนคิดวาพลังของภาษามีอิทธิพลตอความคิดหรือความรสึกของตัวนักเรียนเองอยางไรบาง
จงอธิบาย