Page 4 - คู่มือครูหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5

ั
ื
ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ ข้นส่อสารและนาเสนอ ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
ั
ื
ิ
�
ั
Applying and Constructing the Knowledge Applying the Communication Skill Self-Regulating
เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
Step 1 ขั้นสังเกต
ขั้นสังเกต
รวบรวมข้อมูล
รวบรวมข้อมูล
ี
ปัญหาท่นักเรียนแต่ละคนพบจะมีความแตกต่างกัน บางปัญหาอาจมาจากความ
อยากรู้อยากเห็นหรือการกำาหนดคำาถามของนักเรียนก็ได้เช่นกัน ปัญหาแต่ละปัญหา 2. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผังงานแสดง
ั
ู
ึ
ั
อาจมีวธีการแก้ปญหาทแตกต่างกัน ข้นอย่กบการใชเหตุผลในการตดสินใจ หรือ
้
่
ั
ิ
ี
ั
การเลือกวิธีการแก้ปัญหาของแต่ละคน ข้นตอนการส่งสัญญาณเตือนของนาฬิกา
ำ
้
ิ
ี
ื
อาจสรุปได้วา การแกปัญหา (problem solving) เปนการหาวธหรอการ เมื่อต้องออกจากบ้าน แลวตอบคาถาม
็
่
้
ทำางานนั้นให้สำาเร็จนั่นเอง ดังนี้
ผังงาน แสดงขั้นตอนการส่งสัญญาณเตือนของนาฬิกา เมื่อต้องการออกจากบ้าน เริ่มต้น
เริ่มต้น
ไม่จริง
ไม่จริง
ออกจากบ้าน ออกจากบ้าน
จริง
ส่งสัญญาณเตือน จริง
ส่งสัญญาณเตือน
จบ
จบ
นักเรียนคิดว่ามีวิธีการแก้ปัญหาการลืมนำาร่ม
ไปโรงเรียน วิธีใดอีกบ้าง คำ�ถ�มสำ�คัญ • เมื่อออกจากบ้าน จะเกิดเหตุการณ ์

อะไรขึ้น
(นาฬิกาส่งสัญญาณเตือน)

• นักเรียนมีวิธีการแก้ปัญหาการลืม
นำาร่มไปโรงเรียนวิธีใดอีกบ้าง
(ตัวอย่างคำาตอบ เขียนป้ายติดประตู-
การใช้เหตุผลแก้ปัญหา 7
ี
ำ
ทางออก นาร่มไปแขวนไว้ท่ลูกบิดประตู-
ทางออก)
้
ี
3. นักเรยนศึกษาค้นควาและรวบรวม
ข้อมูลเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจาก
English talk
่
่
้
ี
ู
ี
แหล่งการเรยนรทหลากหลาย เชน
method ( เมธ′ เธิด ) วิธี หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต
problem ( พรอบ′ เลิม ) ปัญหา
question ( เควส′ ชัน ) คำาถาม
reason ( รี′ เซิน ) เหตุผล

7 7 สุดยอดคู่มือคร ู ู
ือคร
ู่ม
ุดยอดค
ส