Page 3 - คู่มือครูหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.2 เล่ม 1 หน่วยที่ 1 และ ม.5 หน่วยที่ 1
P. 3

ื
                                                                                                            ิ
                                                                                                ั
                ข้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต  ิ        ข้นส่อสารและนาเสนอ             ข้นประเมินเพ่อเพ่มคุณค่า
                 ั
                                                                            �
                                                                    ื
                                                                 ั
             Applying and Constructing the Knowledge      Applying the Communication Skill       Self-Regulating
             เสริมความรู้ ครูควรสอน               ตัวชี้วัด                           รอบรู้อาเซียนและโลก
                                                                                 Step 2     ขั้นคิดวิเคราะห์
                                                                                            ขั้นคิดวิเคราะห์
                                                                                               รุปความรู้
                                                                                           และส
                                                                                           และสรุปความรู้
           เลขยกกำาลัง  ฐาน  เลขชี้กำาลัง เขียนเลขยกกำาลังในรูปการคูณ  แทนจำานวน
              3
           2           2    3         2 × 2 × 2                 8               4.  นักเรียนพิจารณาจานวนหลาย  ๆ
                                                                                                    ำ
              6
           3           3    6         3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3           729
                                                                                                  ี
                                                                                    ำ
                                                                                           ำ
             5         5    1         5                         5                  จานวน (จานวนท่สามารถเขียนในรูป
                2
           (-3)                                                                    เลขยกกำาลังได้) บนกระดาน แล้ว
              1
             ( 3) 5                                                                ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช   ้
              -1
             ( 5 ) 4                                                               คำาถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
                                                                                                       ำ
              n
           a           a    n         a × a × a × … × a         a × a × a × … × a = a n      •  นักเรียนจะเขียนจานวนเหล่านี  ้
                                         n ตัว
                                                                                   ให้อยู่ในรูปเลขยกกำาลังได้อย่างไร
            ?                                                                     (ห�จำ�นวนที่ยกกำ�ลังแล้วได้จำ�นวนเหล่�นี้)
                ลองทำ�ดู
                                                                                    •  นักเรียนมีวิธีหรือกระบวนการ
          1.  เขียนเลขยกก�าลังต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปการคูณ                           อย่างไรในการเขียนให้อยู่ในรูป
                                                                 -1
                                                2
                                    7
                4
             1)  2       2)  (-3)            3)   ( 5) 3           4)   (  3) 3    เลขยกกำาลัง
                                                 1
                  6                  4         ( ) 4               9
             5)  (0.3)      6)  (-0.7)         7)  2 3        8)  (0.3)           (ก�รเขียนในรูปก�รแยกตัวประกอบ)
                -4
                                    6
              9)   ( ) 3             10)  (-2)                                  5.  นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์บนกระดาน
                 5
          2.  เขียนรูปการคูณในแต่ละข้อต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปเลขยกก�าลัง              ดังนี้
             1)  5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5     2)  7 × 7 × 7 × 7
                                                   1
                                                      1
                                                         1
                         3
                      3
                3 3
                                                1
                                             1
             3)   ×   ×   ×             4)   ×   ×   ×   ×                                (-0.3)  4
                                                      2
                                                         2
                                             2
                                                2
                      5
                         5
                5 5
                                                   2
                                                                                    ู
                                                                                    ้
             5)  0.49 × 0.7 × 0.7 × 0.49           6)  64 × 32 × 4 × 128          ผแทนนักเรียนออกมาเขียนเลขยกกำาลง
                                                                                                                 ั
             7)  (-11) × (-11) × (-11)             8)  (-25) × (-25) × (-25) × (-25)    ให้อย่ในรูปการคูณ จากนั้นร่วมกัน
                                                                                        ู
                         )
                        5
                     5
                 5
                   ×
             9)  -(  ×                      10)  c × c × c × c × c × c × c × c            แสดงความคิดเห็น  โดยใช้คำาถาม
                        7
                     7
                 7
               11)  ab × ab × ab × ab                12)  (-8b)(-8b)(-8b)          กระตุ้นความคิด ดังนี้
               13)  (0.1)(0.1)(0.1)(0.1)                 14)  (-p)(-p)(-p) (-p)(-p)
                                                                                            4
               15)  (-p)(-p)(-p)(-p)(-p)(-p)                                        •  (-0.3)  ฐานคือจำานวนใด
                                                                                  (-0.3)
                                                                                    •  (-0.3)  เลขชี้กำาลังคือจำานวนใด
                                                                                            4
                                                         สมบัติของเลขยกก�าลัง  7
                                                                                  (4)
                                                                                    •  (-0.3)  แทนจำานวนใด
                                                                                            4
                                                                                  (81)
                                                                                                            4
                                                                                    •  เพราะเหตใด  (-0.3)   แทน
                                                                                                ุ
                                                                                   จำานวนเต็มบวกได้
                                                สมบติของ                          (เพร�ะมีเลขช้กำ�ลังเป็นจำ�นวนคู่ จึงทำ�ให้
                                                    ั
                                                                                             ี
                                                เลขยกกำ�ลัง
                                                                                   เลขยกกำ�ลังที่มีฐ�นเป็นลบมีค่�เป็นบวก)
                                                                                                      7 7  สุดยอดคู่มือคร ู ู
                                                                                                                  ือคร
                                                                                                                 ู่ม
                                                                                                           ส
                                                                                                            ุดยอดค
   1   2   3   4   5   6   7   8