Page 17 - ตัวอย่าง คู่มือครู Scale-Up LS ม 2

การออกเสยง ed ทายคำา
ี
้
FLUENCY LISTENING PRACTICE SECTION สามารถออกเสียงได้ท้งหมด 3 เสียง ข้นอย่กับการ
ู
ั
ึ
A Listen and understand. 008 ออกเสียงท้ายของคาศัพท์เดิม (base word) เป็นหลัก
ำ
Hearing Final ed Sounds โดยมีหลักการออกเสียง ดังนี้
The letters ed at the end of a word can have three distinct sounds. The sound is
determined by the ending sound of the base word. กรณีท 1 เม่อคาศัพท์เดิมออกเสียงท้ายคาด้วยเสียง
ื
ี
่
ำ
ำ
/t/ /d/ /Id/
p: helped  helpt b: robbed  robbd d: needed  needid พยัญชนะที่เป็นเสียงไม่ก้อง (unvoiced) เช่น /p/, /k/, /f/,
k: asked  askt g: begged  beggd t: visited  visitid
f: puffed  pufft l: rolled  rolld /s/, /x/, /ch/, /sh/, /th/ เสียง ed จะออกเสียงเป็น /t/
coughed  cought m: aimed  aimd
ี
photographed  photographt n: cleaned  cleand กรณีท 2 เม่อคาศัพท์เดิมออกเสียงท้ายคาด้วยเสียง
ื
ำ
ำ
่
(the letters gh and ph make ng: belonged  belongd
the /f/ sound)
ี
s: kissed  kisst r: offered  offerd พยัญชนะท่เป็นเสียงก้อง (voiced) เช่น /b/, /g/,
x: relaxed  relaxt v: loved  lovd
ch: watched  watcht z: amazed  amazd /l/, /m/, /n/, /ng/, /r/, /v/, /z/, /ge/, /th/ เสียง ed
sh: washed  washt ge: damaged  damagd
th: birthed  birtht the: bathed  bathd จะออกเสียงเป็น /d/
(voiced th)
(unvoiced th)
VOWEL SOUNDS:
ำ
ี
enjoyed  enjoyd หมายเหตุ คาศัพท์ท่ลงท้ายด้วย y และออกเสียงท้าย
คำาเป็นเสียงสระ เสียง ed จะออกเสียงเป็น /d/
B Write words with the ed ending sounds in the table correctly. กรณีที่ 3 เมื่อคำาศัพท์เดิมลงท้ายด้วย t หรือ d เสียง ed
access function create affect allow help change live จะออกเสียงเป็น / /
/t/ /d/ /Id/
helped functioned created ขั้นปฏิบัติและสรปความรหลังการปฏิบัติ
ู
ุ
้
accessed changed affected (Applying and Constructing the Knowledge)
allowed 9. นักเรียนจับค ทากิจกรรมข้อ B Write words
่
ู
ำ
lived with the ed ending sounds in the table
correctly.
ู
ื
ี
ื
C Listen, check your answers, and say. 009 10. นักเรียนแลกเปล่ยนกันตรวจสอบกับเพ่อนค่อ่น
11. นักเรียนทำากิจกรรมข้อ C Listen, check your
answers, and say. โดยครูเปิด Track 009 และ
Listening Fluency: Listen, read, and use the listening practice to develop fluency. 13
นักเรียนทั้งห้องร่วมกันเฉลย
2024-03-04 �� 4:45:25
Scale Up (ILS) 2_edit.indd 13 2024-03-04 �� 4:45:25
Scale Up (ILS) 2_edit.indd 13
ั
ขั้นสงเกต รวบรวมขอมูล 12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการออกเสียง
้
(Gathering) ed ท้ายคำาอีกครั้ง
1. นักเรียนปิดหนังสือเรียนและครูเปิด Track 008 ให้นักเรียนฟัง
ื่
2. ครูสอบถามว่าสิ่งที่ฟังเกี่ยวกับอะไร ขั้นสอสารและนำาเสนอ
3. นักเรียนจับคู่ ทำากิจกรรมข้อ A Listen and understand. ครูเปิด (Applying the Communication Skill)
Track 008 อีกคร้ง นักเรียนฟังไปพร้อม ๆ กับการอ่าน แล้วอภิปราย 13. นักเรียนเขียนคาศัพท์ท่ออกเสียงท้ายคา ed
ั
ำ
ี
ำ
ทำาความเข้าใจกับคู่ของตน ทั้ง 3 เสียงเพิ่มเติมลงในตาราง เสียงละ 3 คำา
4. ครูตั้งคำาถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ เช่น 14. นักเรียนแบ่งกล่ม กล่มละ 3-4 คน ผลัดกันอ่าน
ุ
ุ
• What’s the hearing about? คาศัพท์ของตนให้เพ่อนในกลมฟงและชวยกัน
่
ุ
ื
ั
ำ
่
• How many sounds can ed have? And what are they? ตรวจสอบความถูกต้อง
ุ
ำ
ุ
ขั้นคิดวเคราะห์และสรปความร ู ้ 15. ครูเดินสังเกตการทางานกล่ม ตรวจสอบ และ
ิ
(Processing) ให้ความช่วยเหลือเมื่อนักเรียนมีปัญหา
5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ ขั้นประเมินเพอเพ่มคุณคาบริการสงคม
ั
ื่
ิ
่
ที่ได้รับจากการฟังและอ่าน แล้วจดบันทึกไว้ และจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
6. ครูสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มบอกข้อสรุปของกลุ่มตนให้เพื่อนฟัง
7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักการออกเสียง ed ท้ายคำา 16. นักเรียนฟังและประเมินการออกเสียงของ
8. ครูอธิบายเพิ่มเติมและนักเรียนบันทึกความรู้ที่ถูกต้องลงในสมุด เพื่อนเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
17. นักเรียนประเมินการฟังและการออกเสียงท้าย
คา ed ของตนเอง หาประสบการณ์เพ่มเติม
ิ
ำ
เพื่อพัฒนาตนเองต่อไป
Unit 01 THE WRITTEN WORD 13