Page 20 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน หลักภาษาไทย ม.2
P. 20
A1 A2
20 G P A1 A2 S S
้
กิจกรรมการเรียนร้เชิงรุก (Active Learning)
ี
๑. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์คำาท่กำาหนดให้ต่อไปนี้ว่าเป็นคำาท่มาจากภาษาบาลี ภาษาสันสกฤต
ี
หรือภาษาเขมร พร้อมบอกเหตุผลประกอบ
บำาเพ็ญ วิญญาณ ปริศนา ไมตรี อำานาจ ลัทธิ
๒. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างคำายืมในภาษาที่กำาหนดให้ต่อไปนี้
๑) ชื่ออาหารภาษาญี่ปุ่น ๓ ชื่อ
๒) ชื่อเครื่องดื่มภาษาอังกฤษ ๓ ชื่อ
๓) ชื่อผัก ผลไม้ภาษาจีน ๓ ชื่อ
ำ
๓. นักเรียนร่วมกันจาแนกคำาภาษาต่างประเทศท่ปรากฏในเพลงมาร์ชประจาโรงเรียนหรือเพลง
ี
ำ
ที่ตนเองชื่นชอบว่าปรากฏคำาในภาษาใดบ้าง มีวิธีพิจารณาอย่างไร
๔. นักเรียนแบ่งกลุ่มรวบรวมและอธิบายความหมายของคำาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย กลุ่มละ
ำ
๑ ภาษา จานวนไม่น้อยกว่า ๒๐ คำา ออกแบบการนำาเสนอและผลัดกันมานำาเสนอหน้าชั้นเรียน
ดังนี้
กลุ่มที่ ๑ ภาษาจีน
กลุ่มที่ ๒ ภาษาอังกฤษ
กลุ่มที่ ๓ ภาษาบาลี-สันสกฤต
กลุ่มที่ ๔ ภาษาเขมร
กลุ่มที่ ๕ ภาษาญี่ปุ่น
กลุ่มที่ ๖ ภาษาชวา-มลายู
ร่วมกันคิด ร่วมกันตอบ ตรวจสอบความเข้าใจ
๑. เพราะเหตุใดภาษาไทยจึงต้องยืมคำาภาษาอื่นมาใช้ อธิบายและยกตัวอย่างประกอบ
๒. ภาษาไทยมีลักษณะอย่างไร แตกต่างจากภาษาอื่นอย่างไร สรุปมาพอสังเขป
๓. นักเรียนเปรียบเทียบภาษาบาลีและภาษาสันสกฤตโดยสรุปตามความเข้าใจของตนเอง
