Page 2 - ตัวอย่าง คู่มือแบบฝึกหัด สุขศึกษาและพลศึกษา ป.1 หน่วยที่ 1
P. 2
ั
ตวิชี้วิด อ่านห์นังสืือเรียน วิิเคราะห์์คำตอบ Brain Based Learning
ี
ั
�
ตััวชี้้�วัดระหว่างทาง กิจกรรมประเมินตัวชีวัด ๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้
้
พ ๑.๑ ป.๑/๑ ๒.๑ ลากเส้นจับคู่ข้อความลักษณะและหน้าที่
ตัวชี้วัด อธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะ อวัยวะ ของอวัยวะภายนอกกับภาพอวัยวะภายนอก พ ๑.๑ ป.๑/๑
ระหว่างทาง ภายนอก (พ ๑.๑ ป.๑/๑) เรื่อง ภายนอก ให้สัมพันธ์กัน คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน
Brain Based Learning ได้ คะแนน
Brain Based Learning
๑. ลักษณะแข็ง อยู่บริเวณปลายนิ้ว
้
่
้
้
ี
๑. นักเรยนรวมกันรองเพลงตามเนือรอง ๑. นักเรียนนำ�ชื่ออวัยวะภ�ยนอกที่กำ�หนด คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน ช่วยในการฉีกอาหาร
ท่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอวัยวะภายนอก เขียนลงในช่องว่�งให้ถูกต้อง ได้ คะแนน ๒. อยู่ต่อจากแขน ช่วยหยิบจับสิ่งของ
ี
ั
บนกระดาน พร้อมท้งปรบมือ เล็บ นิ้วเท้า มือ ขา ตา
ประกอบ ดังนี้ ๓. เป็นส่วนที่ยื่นออกจากลำาตัว
จมูก ฟัน หู ผม แขน มี ๒ ข้าง ช่วยให้เคลื่อนไหวสะดวก
สองตา สองหู ๔. อยู่ข้างศีรษะด้านซ้ายและขวา
(ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ช่วยให้ได้ยินเสียง
ตาสองตาไว้ดู หูสองหูไว้ฟัง (ตา) (ผม) ๕. ปกคลุมทั่วร่างกาย รับรู้ความรู้สึก
สองขายืนแล้วนั่ง สองหูฟัง สองตาดู ร้อนหรือเย็น
มือสองมือของเรา เท้าของเราไว้เดิน (จมูก) (หู) ๖. เป็นเนื้อสีแดงอมชมพูประกบกัน
ปากร้องเพลงเพลิน ๆ สองเท้าเดิน สองตาดู มีไว้สำาหรับการพูดคุย
จากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดง (เล็บ) (ฟัน) ๗. อยู่ล่างสุดของร่างกาย
ช่วยในการเดิน
ความคิดเห็นว่าเพลงท่นักเรียน
ี
ร้องนี้มีอวัยวะใดบ้าง และอวัยวะ (แขน) (มือ) ๘. รูปร่างคล้ายผลชมพู่
ช่วยให้ได้กลิ่นต่าง ๆ
ี
ดังกล่าวเป็นอวัยวะท่อยู่ส่วนใด
ของร่างกาย (ขา) (นิ้วเท้า) ๙. เป็นเส้น ๆ ปกคลุมศีรษะ
๒. นักเรียนร่วมกันฟังการอธิบาย ๑๐. มี ๒ ข้าง ช่วยในการมองเห็น
เพ่มเติมว่าอวัยวะภายนอกเป็น 6 7
ิ
ี
อวัยวะท่เราสามารถมองเห็นและ
สัมผัสได้ ซ่งอวัยวะเหล่านี้เป็น ๔. นักเรียนผลัดกันอ่านชื่ออวัยวะภายนอก แล้วเลือกเขียนคำาตอบ
ึ
ู
ี
อวัยวะท่ช่วยให้เรารับร้สิ่งต่าง ๆ ลงในช่องว่างให้ถูกต้องตามตำาแหน่ง
รอบตัว
่
้
่
ั
ี
๓. นักเรยนจบคูกับเพอนทนังขาง ๆ
่
่
ี
ื
ผลัดกันสารวจร่างกายของตนเอง
ำ
กับเพ่อนว่ามีอวัยวะภายนอก
ื
อะไรบ้างที่สังเกตได้
สุดยอดคู่มือคร ู 6
