Page 8 - แผนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.1
P. 8
11. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี
เป็นแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง
บรรทัด 5 เส้น ตัวโน้ต
มีไว้สำหรับบันทึกตัวโน้ต เป็นเครื่องหมายที่ใช้บันทึก
รวมทั้งเครื่องหมายหยุด แทนเสียงดนตรี
ทั้ง 7 ลักษณะ เครื่องหมาย และเสียงขับร้อง
และสัญลักษณ์
ทางดนตรี
เส้นกั้นห้อง เส้นน้อย
มีไว้เพื่อให้อ่านโน้ต ใช้ในการเพิ่มโน้ตเสียงสูงขึ้น
และบันทึกโน้ตลงจังหวะ หรือเสียงตํ่าลงกว่าบรรทัด
ตามที่ต้องการ 5 เส้น
ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • •
12. นักเรียนแบ่งกลุ่มเขียนแผนภูมิกระจายจังหวะตัวโน้ต โดยเริ่มจากโน้ตตัวกลม โน้ตตัวขาว
็
ั้
โน้ตตัวดำ โน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชน โน้ตตัวเขบตสองชั้น โน้ตตัวเขบ็ตสามชั้น และโน้ตตัวเขบ็ตสี่ชั้น
ลงบนกระดาษชาร์ต โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาและให้คำแนะนำในการทำงาน
กิจกรรมนี้สร้างเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ด้านการร่วมมือทำงานเป็นทีม
13. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้
การบันทึกโน้ตเพลงต้องรู้จักเครื่องหมายและสัญลักษณ์ต่าง ๆ ทางดนตรี จะทำให้บันทึกโน้ตเพลง
ได้ถูกต้อง และทำให้เข้าใจจังหวะ ทำนองของบทเพลงได้ง่ายขึ้น
