Page 5 - แผนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.1
P. 5
3. นักเรียนดูการสาธิตการเขียนเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี คือ เส้นน้อยเพิ่มเติม
จากบรรทัด 5 เส้น ดังนี้
เส้นน้อย
เส้นน้อย
จากนั้นนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเส้นน้อย โดยใช้คำถาม ดังนี้
• เส้นที่เขียนเพิ่มจากบรรทัด 5 เส้น มีลักษณะอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ มีลักษณะเป็นเส้นสั้น ๆ เกินบรรทัด 5 เส้น ออกมา)
• นักเรียนคิดว่าเส้นที่เขียนเพิ่มจากบรรทัด 5 เส้น เกี่ยวข้องกับการบันทึกโน้ตหรือไม่ อย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ เกี่ยวข้อง เพราะมีการเขียนต่อออกมาจากบรรทัด 5 เส้น)
4. นักเรียนดูการสาธิตการเขียนเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เส้นกั้นห้อง ดังนี้
เครื่องหมายจบท่อนเพลง
เส้นกั้นห้อง เครื่องหมายจบเพลง
จากนั้นนักเรียนร่วมกันสังเกต สนทนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน โดยใช้คำถาม ดังนี้
• เส้นที่เขียนบนบรรทัด 5 เส้น มีลักษณะอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ มีลักษณะเป็นเส้นตรงกั้นบรรทัด 5 เส้น ให้เป็นห้อง ๆ)
• นักเรียนคิดว่า เส้นที่เขียนบนบรรทัด 5 เส้น เกี่ยวข้องกับการบันทึกโน้ตหรือไม่ อย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ เกี่ยวข้องกับการบันทึกโน้ต เพราะมีการเขียนไว้บนบรรทัด 5 เส้น)
