Page 7 - แผนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.1

9. นักเรียนดูแผนภูมิการกระจายจังหวะตัวโน้ต จากนั้นฟังการอธิบายแผนภูมิ
้
ตัวอย่างแผนภูมิการกระจายจังหวะตัวโนต
* ใช้โน้ตตัวกลมเป็นเกณฑ์

ตัวกลม 1 ตัว

มีค่าเท่ากับโน้ตตัวขาว 2 ตัว

มีค่าเท่ากับโน้ตตัวดำ 4 ตัว

มีค่าเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น 8 ตัว

มีค่าเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตสองชั้น 16 ตัว

มีค่าเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตสามชั้น

32 ตัว
มีค่าเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตสี่ชั้น

64 ตัว

จากนั้นนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระจายตัวโน้ต
โดยใช้คำถามสำคัญ ดังนี้

• การกระจายตัวโน้ตมีประโยชน์อย่างไร

(ตัวอย่างคำตอบ ทำให้เข้าใจอัตราจังหวะของตัวโน้ต เมื่ออ่านโน้ตเพลงจะเข้าใจจังหวะง่ายขึ้น)
10. นักเรียนฝึกเขียนเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี บรรทัด 5 เส้น เส้นน้อย เส้นกั้นห้อง

ลงบนกระดาษ A4 จากนั้นสุ่มเลือกตัวแทนนักเรียนอธิบายลักษณะและความหมายของบรรทัด 5 เส้น

เส้นน้อย และเส้นกั้นห้อง โดยเพื่อนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง