Page 25 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน หลัภภาษาไทย ม.5

๒๖ G P A1 A2 S S

กิจกรรมการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning)

ี
๑. นักเรียนแบงกลุมรวมกันวิเคราะหวาคําภาษาตางประเทศภาษาใดท่จะเขามามีอิทธิพลอยางมาก
ตอภาษาไทยในยุคปจจุบัน อธิบายอยางมีเหตุผล พรอมยกตัวอยางประกอบ

๒. นักเรียนแบงกลุมรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการอนุรักษภาษาถิ่น

รวมกันคิด รวมกันตอบ ตรวจสอบความเขาใจ

ี
๑. นักเรียนคิดวาภาษาใดบางท่เขามามีอิทธิพลกับภาษาไทยและสังคมไทยในประเด็นท่กําหนดให 
ี
ตอไปนี้ อธิบายประกอบใหชัดเจน
๑) ดานศาสนา

๒) ดานการเมืองการปกครอง
๓) ดานการดําเนินชีวิตประจําวัน

๔) ดานวรรณคดีและการประพันธ

ั
ื

่
ี
ั

๒. นักเรยนจบคูคําภาษาบาลี-สนสกฤตทมีความหมายเหมือนหรอคลายกัน โดยเปนคําทภาษาไทย
ี
ี
่
รับมาทั้งสองภาษา
กัญญา พิสดาร ฤทธิ์ กันยา ปรัชญา ปญหา ฤดู
อิทธิ ปญญา ฤษี ปริศนา อุตุ วิตถาร อิสิ
๓. นักเรียนสืบคนคําภาษาตางประเทศที่เขามามีอิทธิพลในภาษาไทยในประเด็นตอไปนี้
๑) ภาษาอังกฤษที่เปนศัพทเฉพาะหรือศัพทวิชาการ
๒) ภาษาญี่ปุนในหมวดอาหารและเครื่องดื่ม

๓) ภาษาชวา-มลายูที่ใชตั้งชื่อสถานที่ในประเทศไทย
๔. ภาษาถิ่นตางจากภาษามาตรฐานอยางไร