Page 4 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.4

66

่ ่
ิ
ื
อไม
งหร
จร
ิ
จกรรม

ก กิจกรรม จริงหรือไม่ ใช่หรือมัว
ื
อม
ั
ว
่
ใช
่
หร
T
อุปกรณ์
• การ์ดเกม T-F คนละ 1 ใบ F
่
สถานที การ์ด T-F
• ห้องเรียน
้
ขันตอนกิจกรรม
1) ครูแจกการ์ดให้นักเรียนคนละ 10 ใบ (เป็นการ์ดที่มี 2 ด้าน เขียนว่า T และ F) พร้อมทั้งอธิบาย
ความหมายว่า T หมายถึง จริง และ F หมายถึง เท็จ
2) ครูอธิบายกติกาว่า ครูจะขึ้นโจทย์บนหน้าจอทีละข้อ หากข้อความนั้นเป็นจริงให้นักเรียนหงาย
การ์ด T บนโต๊ะ หากข้อความนั้นเปนเท็จใหนักเรยนหงายการ์ด F บนโต๊ะ หากข้อความนัน
็
ี
้
้
ไม่สามารถสรุปได้ว่าจริงหรือเท็จ ไม่ต้องวางการ์ดบนโต๊ะ (ให้ถือไว้)
3) ครูขึ้นโจทย์บนหน้าจอเป็นข้อความต่าง ๆ ทีละข้อ เช่น ประเทศไทยมี 76 จังหวัด โลมาไม่ใช่ปลา
1 เป็นจำานวนเฉพาะ สมชายเป็นทนายความ เมื่ออ่านข้อความจบ ครูให้เวลานักเรียน 20 วินาที
ในการตัดสินใจและวางการ์ดบนโต๊ะ
4) เมื่อหมดเวลา ครูเฉลยคำาตอบของข้อความ หากนักเรียนคนใดตอบไม่ถูก
ครูจะยึดการ์ดของนักเรียนไว้ (เช่น ถ้าข้อความนั้นไม่สามารถสรุปได้ว่าจริง
หรือเท็จ แต่มีนักเรียนวางการ์ดไม่ว่าจะด้าน T หรือด้าน F นักเรียนคนนั้นก็จะ
ถูกครูยึดการ์ด) ตัวอย่างโจทย์
5) เมื่อเล่นไปจนครบทั้ง 10 ข้อ นักเรียนที่เหลือการ์ดในมือมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ที่ใช้ในกิจกรรม

6) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับคำาตอบของข้อความแต่ละข้อ จากนั้นร่วมกันสรุปเป็นนิยาม
ของประพจน์

Activity’s Goal
ประเมินตนเอง
สิ่งที่ได้เรียนรู้ ทำาได้ ต้องพยายามอีกนิด ✓ การสร้างองค์ความรู้

ด้วยตนเอง
อธิบายความหมายของประพจน์
✓ การเรียนรู้แบบร่วมมือ
เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ ✓ พัฒนาทักษะและกระบวนการ
และความรู้อื่น ๆ มาใช้ ทางคณิตศาสตร์

ให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ✓ พัฒนาคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์