Page 20 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน พลศึกษา ม.4-6 หน่วยที่ 1

ั
ั
ิ
A1 ขั�นปฏิิบตัิแลื่ะสรุปความร้�หลื่ังการปฏิิบตั (Applying and Constructing the Knowledge)
ี
่
่
้
ั
ี
๖. นักเรียนเลือกทักษะจากกีฬาทสนใจมา ๑ อย่าง จากนนวิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกยวกับ
ื
่
ื
่
ั
การเคลอนไหวของทักษะในการเล่นกีฬานน แล้วเขียนสรุปรูปแบบการเคลอนไหวเป็นขนตอน
ั
้
้
้
ใหถูกต้อง
A2 ขั�นส่�อสารแลื่ะนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
่
่
7. นักเรียนออกมานำเสนอผิลการวิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกยวกับการเคลอนไหวของทักษะ
ื
ี
ในการเล่นกีฬาหน้าชั้นเรียน
ิ
S ขั�นประเมินเพื้่�อเพื้ิ�มคุณค่าบริการสังคมแลื่ะจุตัสาธารณะ (Self-Regulating)
่
ื
ู
้
8. นักเรียนร่วมกันนำความรเกยวกับรูปแบบการเคลอนไหวในการเล่นกีฬานำไปใช้ในการเล่น
ี
่
ทตนเองสนใจร่วมกับเพอนหรือคนในชุมชน
ี
่
่
ื
ในการเล่นกีฬาต้องมีการเคล่อนไหว
ื
ำ
รูปแบบการเคลื่่�อนไห์วิ ในรูปแบบต่าง ๆ ซึ่ึ่งเป็นการทางานร่วมกัน
ื
ในการเลื่่นก่ฬา ของกล้ามเน้อ ข้อต่อ และระบบประสาท
การเคล่อนไหวร่างกายท่เหมาะสม
ี
ื
จะทำาให้ไม่เกิดอันตรายต่อร่างกาย
การเคลื่่�อนไหว
ในการเลื่่นกีฬา

การวิเคราะห์ท่าทางการเคล่อนไหว
ื
่
การวิิเคราะห์์ควิามคิด ในการเล่นกีฬาสามารถทาได้ด้วยการ
ำ
รวิบยอดเก่�ยวิกับการ สงเกตดวยตาเปลา การใชอปกรณ ์
้
ั
้
ุ
่
เคลื่่�อนไห์วิรูปแบบต่่างๆ ถ่ายภาพ การใช้อุปกรณ์ข้นสูง และการวิจัย
ั
ในการเลื่่นก่ฬา ซึ่่งจะช่วยให้ปรับปรุงการเล่นกีฬาได ้
ึ
อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
๒5