Page 51 - คู่มือครูชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการคิด คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 2
P. 51
นักเรียนคาดคะเนสิ่งของที่กำาหนดให้ด้วยสายตา ว่ามีความยาวหรือความสูงเท่าไร
จากนั้นตรวจสอบโดยการใช้เครื่องมือวัดจริง แล้วบอกว่าคาดคะเนคลาดเคลื่อนไปเท่าไร
1.5 การคาดคะเนความยาวและความสูง เรยนร
ี
ี
เรยนรู
ู
้
้
เชือกยาวประมาณ 11 เซนติเมตร (การคาดคะเน)
วัดความยาวเชือกได้ 10 เซนติเมตร (การวัด)
คาดคะเนคลาดเคลื่อนไป 11 - 10 = 1 เซนติเมตร
เก้าอี้สูงประมาณ 1 เมตร 25 เซนติเมตร (การคาดคะเน)
วัดความสูงของเก้าอี้ได้ 1 เมตร 30 เซนติเมตร (การวัด)
คาดคะเนคลาดเคลื่อนไปเท่าไร ใช้วิธีลบ
เมตร เซนติเมตร
1 3 0 -
1 2 5
5
คาดคะเนคลาดเคลื่อนไป 5 เซนติเมตร
นักเรียนทำาฝึกหัดเกี่ยวกับการคาดคะเนความยาวและความสูง
ฝึกหัด
ฝึกหัด จากนั้นสลับผลงานกับเพื่อน เพื่อร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขให้ถูกต้อง
1. คาดคะเนความยาวหรือความสูงของสิ่งของ แล้วตรวจสอบ
ด้วยการวัด และเปรียบเทียบค่าที่ได้จากการคาดคะเนและการวัด
(ตัวอย่างคำาตอบ)
1) หลอดด้ายยาว 3 เซนติเมตร (การคาดคะเน)
วัดความยาวของหลอดด้ายได้
2 เซนติเมตร (การวัด)
คาดคะเนคลาดเคลื่อนไป 1 เซนติเมตร
สำ�หรับ
ครูผู้สอน
16
