Page 24 - คู่มือครูชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการคิด คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 2
P. 24
นักเรียนร่วมกันบอกจานวนและออกมาเขียนจานวนบนกระดานจากหลักลูกคิดบนกระดาน จากน้นร่วมกันคิด
ำ
ั
ำ
5. การเรียงลำาดับจำานวนนับ และเรียงลาดับจานวนท่มีจานวนหลักไม่เท่ากัน อภิปรายและสรุป
ำ
ี
ำ
ำ
สาระสำาคัญของการเรียงลำาดับจำานวน
ี
ี
เรยนร
เรยนรู
้
้
ู
5.1 ก�รเรียงลำ�ดับจำ�นวนนับที่มีจำ�นวนหลักไม่เท่�กัน
เรียงลำาดับจำานวนต่อไปนี้ 92 14,317 806 4,268
พัน ร้อย สิบ หน่วย หมื่น พัน ร้อย สิบ หน่วย
92 14,317
พัน ร้อย สิบ หน่วย พัน ร้อย สิบ หน่วย
806 4,268
92 เป็นจำานวนที่น้อยที่สุด
14,317 เป็นจำานวนที่มากที่สุด
806 เป็นจำานวนที่มากกว่า 92 แต่น้อยกว่า 4,268
4,268 เป็นจำานวนที่มากกว่า 806 แต่น้อยกว่า 14,317
● เรียงลำาดับจำานวนจากน้อยไปมากได้ ดังนี้
92 806 4,268 14,317
● เรียงลำาดับจำานวนจากมากไปน้อยได้ ดังนี้
14,317 4,268 806 92
การเรียงลำาดับจำานวนนับหลาย ๆ จำานวน ใช้การเปรียบเทียบจำานวน
ทีละคู่ แล้วเรียงลำาดับจำานวนจากน้อยไปมาก หรือจากมากไปน้อย
สำ�หรับ
ครูผู้สอน
28
