Page 7 - แผนสุขศึกษาและพลศึกษา ป.1 แผนที่ 1-2
P. 7
ื่
้
ขันสอสารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ี
8. นักเรยนคัดเลอกตัวแทนออกมาน าเสนอภาพวาดและต าแหน่งอวัยวะภายนอก
ื
้
ิ
พรอมพูดอธบายประกอบหน้าชั้นเรยน
ี
ี
ิ
้
ื่
ี่
กิจกรรมน้สรางเสรมทักษะศตวรรษท 21 ด้านการสอสาร
ิ
ี
9. นักเรยนร่วมกันอภปรายสรปเกียวกับวิธการท างานให้เหนการคดเชงระบบและวิธการท างาน
ี
็
ุ
ี
่
ิ
ิ
ี่
ทมแบบแผน
ี
ิ
่
ิ
ั
ื
ิ
่
่
้
ขันประเมนเพอเพิมคุณคาบรการสงคมและจตสาธารณะ (Self-Regulating)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
่
ื
็
ู
้
10. นักเรยนน าภาพวาดไปจัดท าปายนเทศหน้าชั้นเรยน เพือเปนความรให้แก่นักเรยนชั้นอน ๆ ต่อไป
ี
ิ
ี
ี
่
้
ี
ึ
ิ
ี
้
ู
11. นักเรยนประเมนตนเอง โดยเขียนแสดงความรสกหลังการเรยนและหลังการท ากิจกรรม
ในประเด็นต่อไปน้ ี
ู
้
ี
ิ
ื
่
ี
ี
ี
• ส่งทนักเรยนได้เรยนรในวันน้คออะไร
• นักเรยนมส่วนร่วมกิจกรรมในกล่มมากน้อยเพียงใด
ี
ี
ุ
ุ
่
ี
ุ
• เพือนนักเรยนในกล่มมส่วนร่วมกิจกรรมในกล่มมากน้อยเพียงใด
ี
• นักเรยนพึงพอใจกับการเรยนในวันน้หรอไม่ เพียงใด
ี
ื
ี
ี
้
ี
ั
ู
ี
• นักเรยนจะน าความรทได้น้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครว และสังคมทั่วไป
่
ี
ได้อย่างไร
ุ
ู
ุ
่
จากนั้นแลกเปลยนตรวจสอบขั้นตอนการท างานทกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคณค่าไปส่สังคม
ี
ั
ิ
ั
ึ
เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้นกว่าเดมในขั้นตอนใดบ้าง ส าหรบการท างานในคร้งต่อไป
