Page 29 - หนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ม.1
P. 29

๓0         G    P A1 A2 S S
                         A1
                         A1
                         A1 A2
                             A2
                                   S
                                   S
                             A2
                                                                    ่
                                                                                     ิ
               นักเรียนคืงจะสีังเกต่เห้็นว่า  คืำที่ับศัพที่์นั�น  แที่้ที่�จริงก็คือการสีร้างคืำในวธิีที่สีองห้รอ
                                                             ี
                                                                                              ่
                                                                                       �
                                                                                       ี
                                                                                              ั
          การย่มคืำนั�นเอง นักเรียนสีามารถศ้กษาเร�องศัพที่์บัญญต่ิเพิ�มเต่ิมได้จากพจนาน่กรมศัพที่์บัญญต่  ิ
                                                           ั
                                               ่
                                         ้
                                              ่
                                                                                 ้
           ี
          ที่สีำนักงานราชิบัณฑ์ิต่ยสีภาจัดพิมพ์ขึ้�น ห้รอเว็บไซึ่ต่์ขึ้องสีำนักงานราชิบัณฑ์ต่ยสีภา  ซึ่�งมห้ล้ายสีาขึ้าวิชิา
                                                                                   ี
           �
                                                                         ิ
                                                                    ิ
          ไม่ว่าจะเป็็นสีาขึ้าคืณต่ศาสีต่ร์ สีาขึ้าเที่คืโนโล้ยสีารสีนเที่ศ สีาขึ้านต่ิศาสีต่ร์ สีาขึ้ารัฐศาสีต่ร์ แล้ะ
                            ิ
                                                   ี
                                                     ี
                                              ี
          สีาขึ้าคือมพิวเต่อร์ เป็็นต่้น ที่ำให้้นักเรียนมคืวามเชิ�ยวชิาญในเร�องคืวามห้มายขึ้องคืำศัพที่์แล้ะสีามารถ
                                                               ่
          ใชิ้สี�อสีารได้อย่างมป็ระสีที่ธิิภาพ
             ่
                              ิ
                         ี
                                                                                       ั
              วธิีการสีร้างคืำในภาษาไที่ย ไม่ว่าจะเป็็นการป็ระกอบคืำ การย่มคืำ แล้ะการบัญญต่ิศัพที่์
                ิ
                         �
            ล้้วนแต่่เป็็นวิธิีที่ที่ำให้้เรามีคืำใชิ้ในภาษาเพียงพอที่ี�จะรองรับคืวามเป็ล้ี�ยนแป็ล้งขึ้องสีังคืมแล้ะโล้ก
                         ี
            การสีร้างคืำนี�แสีดงให้้เราเห้็นว่า ภาษามีล้ักษณะคืล้้ายสีิ�งมีชิวต่ กล้่าวคื่อ มีการเกิดคืำในภาษา
                                                                 ิ
                                                                ี
                  �
            คืำใดที่มีเสีียงแล้ะคืวามห้มายเห้มาะสีมก็จะได้รับคืวามนิยมแล้ะใชิ้ต่่อไป็อย่างยาวนาน แต่่ห้าก
                  ี
                                   ่
                                                  �
                   ี
            ไม่เป็็นที่นิยมก็จะเล้ิกใชิ้ ห้รอเรียกว่าเป็็นคืำที่ีต่ายแล้้ว
                   �
                                                  �
              นักเรียนศ้กษาแล้ะรวบรวมศัพที่์บัญญัต่ิที่สีนใจจากสีำนักงานราชิบัณฑ์ต่ยสีภา นำมาวิเคืราะห้์
                                                                          ิ
                                                  ี
                                                                         ี
                                                                                            ั
             ิ
                                       ิ
            วธิีการสีร้างคืำ แล้ะร่วมกันอภป็รายแสีดงคืวามคืิดเห้็นเกี�ยวกับขึ้้อดขึ้องการใชิ้ศัพที่์บัญญต่  ิ
                                                              ่
               ี
            ในชิวิต่ป็ระจำวัน จากนั�นป็ระเมินคืวามเขึ้้าใจขึ้องต่นเองในเร�องนี �
               ๑.  คืำแล้ะพยางคื์มีคืวามแต่กต่่างกันอย่างไร การจำแนกคืำแล้ะพยางคื์ใชิ้ห้ล้ักเกณฑ์์ใด
               ๒.  “คืำม่ล้” คืออะไร  แล้ะห้ากใชิ้คืำม่ล้ในการสี่�อสีารแต่่เพียงอย่างเดียวจะสี่งผ่ล้ให้้การสี่�อสีาร
                           ่
                    มล้ักษณะใด
                     ี
                .  การรับคืำให้ม่ ๆ เขึ้้ามาใชิ้ในภาษาเกิดจากป็ัจจัยใดมากที่สีด
                                                                   ี
                                                                   �
                                                                    ่
               ๔.  การสีร้างคืำให้ม่มกีวธิ  แต่่ล้ะวธิมีล้ักษณะการสีร้างคืำอย่างไร
                                      ี
                                              ี
                                             ิ
                                  ี
                                   �
                                     ิ
               ๕.  ล้ักษณะเด่นขึ้องคืำป็ระสีม  คืำซึ่้อน  แล้ะคืำซึ่�าคื่ออะไร แล้ะนักเรียนพบคืำป็ระเภที่ใด
                                                           ่
                        �
                        ี
                   มากที่สีด  เพราะเห้ต่ใด
                                     ่
                          ่
                                                  ี
               ๖.  การจำแนกคืำป็ระสีมกับ “กล้่่มคืำ” มห้ล้ักเกณฑ์์การพิจารณาอย่างไร
               ๗.  เม�อนำคืำมาซึ่้อนกันจะเกิดคืวามห้มายให้ม่ได้กี�ล้ักษณะ  จงอธิิบายแล้ะยกต่ัวอย่าง
                     ่
   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34