Page 8 - แผนสุขศึกษา ม.4 หน่วยที่1 แผนที่1
P. 8
้
ื่
ขันสอสารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ิ
10. นักเรยนออกมาน าเสนอหลักการสรางเสรมระบบการท างานของระบบอวัยวะต่าง ๆ ในร่างกาย
้
ี
้
ี
่
ู
่
ี
ี
ของตนเองหน้าชั้นเรยน เพือแลกเปลยนเรยนรกัน
ี
้
ื่
ี
ิ
่
กิจกรรมน้สรางเสรมทักษะศตวรรษท 21 ด้านการสอสาร
11. นักเรยนร่วมกันอภปรายสรปเกียวกับวิธการท างานให้เหนการคดเชงระบบและวิธการท างาน
ี
ุ
ี
ี
ิ
็
ิ
ิ
่
ี
ทมแบบแผน
ี่
่
่
ั
ิ
่
ื
ิ
้
ิ
ขันประเมนเพอเพิมคุณคาบรการสงคมและจตสาธารณะ (Self-Regulating)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
ิ
้
่
์
ี่
้
็
ู
12. นักเรยนน าความรทได้จัดท าเปนโปสเตอรเกียวกับหลักการสรางเสรมระบบการท างาน
ี
ื
ิ
ของระบบอวัยวะต่าง ๆ ตดบรเวณปายนเทศหน้าชั้นเรยนหรอแหล่งชมชนของตนเอง เพือเปนความร ้ ู
็
ิ
้
ุ
ิ
่
ี
ี
่
ิ
ิ
แก่ผู้ทสนใจน าไปปฏบัตต่อไป
ึ
ี
ิ
ี
้
ู
13. นักเรยนประเมนตนเอง โดยเขียนแสดงความรสกหลังการเรยนและหลังการท ากิจกรรม
ในประเด็นต่อไปน้ ี
• ส่งทนักเรยนได้เรยนรในวันน้คออะไร
ื
ี
ี
ี
ี
่
ิ
้
ู
ี
• นักเรยนมส่วนร่วมกิจกรรมในกล่มมากน้อยเพียงใด
ุ
ี
• เพือนนักเรยนในกล่มมส่วนร่วมกิจกรรมในกล่มมากน้อยเพียงใด
ี
่
ุ
ี
ุ
• นักเรยนพึงพอใจกับการเรยนในวันน้หรอไม่ เพียงใด
ื
ี
ี
ี
ั
• นักเรยนจะน าความรทได้น้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครว และสังคมทั่วไป
้
ู
่
ี
ี
ี
ได้อย่างไร
ู
่
ุ
ี
ุ
จากนั้นแลกเปลยนตรวจสอบขั้นตอนการท างานทกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคณค่าไปส่สังคม
ึ
ั
ิ
ั
เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้นกว่าเดมในขั้นตอนใดบ้าง ส าหรบการท างานในคร้งต่อไป
