Page 10 - แผนสุขศึกษา ม.4 หน่วยที่1 แผนที่1
P. 10
ิ
แบบประเมินตามสภาพจรง (Rubrics)
ิ
่
แบบประเมนกระบวนการทางานกลุม
ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
ี
ี
ี
ี
กระบวนการ มการก าหนดบทบาท มการก าหนดบทบาท มการก าหนดบทบาท ไม่มการก าหนด
ิ
ิ
ิ
ุ
ท างานกล่ม สมาชกชัดเจน สมาชกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า บทบาทสมาชก
ี
ี
ี
ี
ี
้
ี
้
้
ี
ี
และมการช้แจงเปาหมาย มการช้แจงเปาหมาย ไม่มการช้แจงเปาหมาย และไม่มการช้แจง
้
ิ
การท างาน อย่างชัดเจนและ อย่างชัดเจน เปาหมาย สมาชก
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
มการปฏบัตงานร่วมกัน ปฏบัตงานร่วมกัน ปฏบัตงานร่วมกัน ต่างคนต่างท างาน
ื
ี
ิ
ุ
อย่างร่วมมอร่วมใจ แต่ไม่มการประเมน ไม่ครบทกคน
พรอมกับการประเมน เปนระยะ ๆ
ิ
้
็
็
เปนระยะ ๆ
ื่
แบบประเมินชนงาน เรอง หลักการสรางเสรมระบบการท างานของระบบอวัยวะตาง ๆ ในรางกาย
ิ
่
้
้
่
ิ
ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
ี
ิ
้
้
ี
ิ
ี
้
้
ี
ี
ิ
การเขยนหลักการ เขยนหลักการสรางเสรม เขยนหลักการสรางเสรม เขยนหลักการสรางเสรม เขยนหลักการสรางเสรม
ิ
ิ
้
สรางเสรมระบบ ระบบการท างาน ระบบการท างาน ระบบการท างาน ระบบการท างาน
การท างานของ ของระบบอวัยวะต่าง ๆ ของระบบอวัยวะต่าง ๆ ของระบบอวัยวะต่าง ๆ ของระบบอวัยวะต่าง ๆ
ู
ี
ระบบอวัยวะต่าง ๆ ในร่างกาย มีความถกต้อง ในร่างกาย มความถกต้อง ในร่างกาย มความถกต้อง ในร่างกายไม่ถกต้อง
ู
ี
ู
ู
ในร่างกาย ชัดเจน ตรงประเด็น ตรงประเด็น และตรงประเด็น และไม่ตรงประเด็น
มรายละเอยด แต่มบางส่วน ในบางส่วน สามารถ ไม่สามารถน าไปปฏบัต ิ
ิ
ี
ี
ี
ิ
ิ
ิ
ในการน าไปปฏบัตได้จรง ยังไม่ชัดเจน แต่สามารถ น าไปปฏบัตได้จรง ได้จรง และมองไม่เหน
ิ
ิ
ิ
ิ
็
็
ิ
ิ
ิ
ิ
เหนภาพของการปฏบัต น าไปปฏบัตได้จรง เปนบางส่วน มองเหน ภาพของการปฏบัต ิ
็
ิ
็
ิ
ิ
ิ
ภาพของการปฏบัตน้อย
