Page 20 - หนังสือเรียน การงานอาชีพ ม.1
P. 20
๔. สมาชิกในกลุ่มนำาหลักการจากผลการวิเคราะห์ที่สรุปได้มาแลกเปลี่ยนกันในกลุ่ม บันทึกเป็นเอกสาร
ื
ู
ำ
ความร้ในรูปแบบแผนภาพความคิดหรือทาเป็นหนังสือเล่มเล็กร่วมกันเป็นของกลุ่ม เพ่อใช้ศึกษา
ค้นคว้าหรือเผยแพร่กับกลุ่มอื่นใน ๒ เรื่อง คือ
๔.๑ แผนภาพความคิด หลักการในการเลือกซ้อหรือจัดหาอุปกรณ และกระบวนการ
์
ื
ใช้งานการดูแลรักษาอุปกรณ์ในงานประเภทอุปกรณ์อำานวยความสะดวกในการทำางานบ้าน
ื
๔.๒ แผนภาพความคิด หลักการในการเลือกซ้อหรือจัดหาอุปกรณ และกระบวนการ
์
ใช้งานการดูแลรักษาอุปกรณ์ในงานประเภทอุปกรณ์อานวยความสะดวกในการประกอบอาหาร
ำ
A1 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
ี
๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำาข้อสรุปหลักการท่ได้จากข้อ ๔ ไปออกแบบการปฏิบัติงานใช้อุปกรณ ์
ี
ี
ื
ื
เคร่องมือเคร่องใช้ให้เหมาะสมสอดคล้องกับปัญหาท่พบในบ้าน จากภาพกรณีตัวอย่างท่กำาหนด
ในประเด็นต่อไปนี้
๕.๑ วิเคราะห์สภาพปัญหาของห้องนอนในกรณีศึกษานี มีปัญหาอะไรบ้าง แจกแจงปัญหา
้
เป็นปัญหาย่อย ๆ บันทึกผลการแจกแจงเป็นแผนภาพหรือแผนภูมิตารางประกอบ
ู
ี
คำาอธิบายย่อ ๆ ดังตัวอย่างแผนภูมิ (ผ้เรียนอาจออกแบบเป็นแผนภาพอย่างอื่นท่เห็นว่า
เหมาะสมได้)
21 21
