Page 11 - ตัวอย่าง ทัศนศิลป์ ป.5

กิจกรรมการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning)

G ขั้นสังเกต รวบรวมขอมูล (Gathering)

ิ
๑. นักเรียนสังเกตภาพ แลวบอกวาจากภาพเปนจังหวะในส่งแวดลอมหรือในงาน
ทัศนศิลป และมีสิ่งใดเปนจังหวะในภาพ ลงบนสมุดของตนเอง

จังหวะใน จังหวะใน

สิ่งที่เปนจังหวะ คือ สิ่งที่เปนจังหวะ คือ

P ขั้นคิดวิเคราะหและสรุปความรู (Processing)

จังหวะ จังหวะ
๒. นักเรียนวิเคราะหความเหมือนและ และตําแหนง และตําแหนง
ในสิ่งแวดลอม
ในงานทัศนศิลป
สิ่งที่แตกตางกัน
ความแตกตางของจังหวะและตําแหนง สิ่งที่แตกตางกัน สิ่งที่เหมือนกัน
ิ
ในส่งแวดลอม และในงานทัศนศิลปลงใน

แผนภาพความคิด ลงบนสมุดของตนเอง

ดังตัวอยาง

๑๑ ๑๑