Page 7 - คู่มือครูชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการคิด คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2

นักเรียนทบทวนการเขียนและการอ่านตัวเลขแสดงจำานวนนับไม่เกิน 100 โดยการนับแท่งสิบหรือมัดสิบ จากที่ครูยกตัวอย่าง แล้วผู้แทนนักเรียนออกมาเขียน
ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำานวนนับ 10, 20, 30, ..., 100 บนกระดาน โดยมีนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
ี
ี
้
้
ู
เรยนรู
1.2 จำานวนนับ 10, 20, 30, ..., 100 เรยนร
ตัวเลขไทยเป็นตัวเลขที่ใช้แสดงจานวนนับในภาษาไทย ประดิษฐ์ขึ้นโดยพ่อขุนรามคาแหงมหาราช
ำ
ำ
ตัวเลข
รูป ฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือ
ี
ตัวเลขฮินดูอารบิกเป็นตัวเลขท่ใช ้
ในปัจจุบัน ชาวฮินด (อินเดีย) 1 สิบ 10 ๑๐ สิบ

ู
ู
เป็นผู้คิดค้น ชาวอาหรับเป็นผ้นาไป
ำ
เผยแพร่
2 สิบ 20 ๒๐ ยี่สิบ

3 สิบ 30 ๓๐ ส�มสิบ

4 สิบ 40 ๔๐ สี่สิบ

5 สิบ 50 ๕๐ ห้�สิบ

6 สิบ 60 ๖๐ หกสิบ

7 สิบ 70 ๗๐ เจ็ดสิบ

8 สิบ 80 ๘๐ แปดสิบ

9 สิบ 90 ๙๐ เก้�สิบ

10 สิบ 100 ๑๐๐ หนึ่งร้อย

จำานวน 1 สิบ หรือ 10 เขียนเป็นตัวหนังสือ สิบ

จำานวน 2 สิบ หรือ 20 เขียนเป็นตัวหนังสือ ยี่สิบ

จำานวน 10 สิบ หรือ 100 เขียนเป็นตัวหนังสือ หนึ่งร้อย สำ�หรับ
ครูผู้สอน

จำ�นวนนับไม่เกิน 1,000 11