Page 2 - คู่มือครูชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการคิด คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2

นักเรียนร่วมกันพิจารณาการนับทีละ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 และทีละ 100 จากนั้นร่วมกันบอกประโยชน์ของการนับแบบนี้ว่า ช่วยให้นักเรียนนับจำานวนสิ่งของต่าง ๆ
ได้รวดเร็วขึ้นหรือไม่ แล้วให้ผู้แทนนักเรียนออกมาแข่งขันการนับจำานวนสิ่งของต่าง ๆ หน้าชั้นเรียน โดยมีนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
1. การเขียนและการอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย

และตัวหนังสือแสดงจำานวนนับไม่เกิน 1,000
ี
ี
เรยนร
ู
เรยนรู
้
้
1.1 การนับทีละ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 และทีละ 100

2 4 6 8 10

2 4 6 8 10 แสดงก�รนับจำ�นวนทีละ 2

อ่�นแสดงจำ�นวนได้ สอง สี่ หก แปด สิบ

5 10 15 20 25

5 10 15 20 25 แสดงก�รนับจำ�นวนทีละ 5

อ่�นแสดงจำ�นวนได้ ห้� สิบ สิบห้� ยี่สิบ ยี่สิบห้�

10 20 30 40 50 60 70

10 20 30 40 50 60 70 80 90

80 90 แสดงก�รนับจำ�นวนทีละ 10

อ่�นแสดงจำ�นวนได้ สิบ ยี่สิบ ส�มสิบ สี่สิบ ห้�สิบ หกสิบ

เจ็ดสิบ แปดสิบ เก้�สิบ

รูปนี้แสดงจำ�นวน 10 สิบ

เขียนเป็นตัวเลขฮินดูอ�รบิก 100

เขียนเป็นตัวเลขไทย ๑๐๐

สำ�หรับ
ครูผู้สอน เขียนเป็นตัวหนังสือ หนึ่งร้อย

6 คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1