Page 8 - ตัวอย่าง หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 หน่วยที่ 1
P. 8
A1 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๔ กลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกพัฒนาการด้านใดด้านหนึ่ง
โดยไม่ซํ้ากัน จากนั้นยกตัวอย่างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาเกี่ยวกับพัฒนาการ
ในด้านนั้น ๑ สถานการณ์ แล้วเขียนการปฏิบัติตนที่เหมาะสมและไม่เหมาะสม
และผลที่เกิดขึ้นเป็นแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง
การปฏิบัติตนที่เหมาะสม ผลที่เกิดขึ้น
พัฒนาการทางด้าน
ปัญหา
การปฏิบัติตนที่ไม่เหมาะสม ผลที่เกิดขึ้น
๖. นักเรียนช่วยกันสรุปแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อให้มีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ
ที่ดี ตามลักษณะของการเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย
๗. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเพื่อให้
มีพัฒนาการที่ดี
A2 ขั้นสื่อสารและนำาเสนอ (Applying the Communication Skill)
๘. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อให้มี
การเจริญเติบโตและพัฒนาการในด้านต่าง ๆ โดยมีประเด็นคําถาม ดังนี้
แนวทางการปฏิบัติใดที่เหมาะกับการดําเนินชีวิตของตนเองมากที่สุด
S ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
๙. นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการนําความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติตนเพื่อให้มี
พัฒนาการในด้านต่าง ๆ ที่ดีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อประเทศชาติ สังคม และ
ตนเอง
14
