Page 5 - แผนทัศนศิลป์ ป.1 หน่วย 1 แผนที่ 1

• สิ่งเหล่านี้เป็นงานทัศนศิลป์หรือไม่ เพราะเหตุใด

(เป็นงานทัศนศิลป์ เพราะสร้างสรรค์ขึ้นอย่างสวยงาม ทําให้ผู้พบเห็นประทับใจ)
• นักเรียนคิดว่าผู้ที่สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เป็นผู้ที่มีลักษณะนิสัย และคุณสมบัติอย่างไร

(ตัวอย่างคําตอบ เป็นคนละเอียดอ่อน ประณีต มีจินตนาการสร้างสรรค์ อารมณ์ดี จิตใจดี ยิ้มแย้ม

แจ่มใส)
6. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนศิลปะ โดยครูใช้คําถามสําคัญ ดังนี้

• การเรียนศิลปะมีประโยชน์อย่างไร

(ตัวอย่างคําตอบ ทําให้เกิดจินตนาการและมีจิตใจละเอียดอ่อน)
7. นักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ของการเรียนศิลปะแล้วสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน

ดังตัวอย่าง

มีจินตนาการ

มีความละเอียดอ่อน

มีความคิดสร้างสรรค์ ประโยชน์ของ อารมณ์แจ่มใส

การเรียนศิลปะ

มีความรอบคอบ ใช้ประกอบอาชีพ

ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • •
8. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันนําภาพผลงานทัศนศิลป์ที่ชื่นชอบกลุ่มละ 1 ภาพ มาติดลงใน

กระดาษ A4 พร้อมกับบอกวิธีการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ และประโยชน์ของงานทัศนศิลป์ที่เลือก

กิจกรรมนี้สร้างเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ด้านการร่วมมือทำงานเป็นทีม

9. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้

1. ศิลปะเป็นเรื่องของความงาม รับรู้ได้ด้วยการมองเห็น และรู้สึกทางด้านจิตใจ

2. ทัศนศิลป์เป็นงานศิลปะที่รับรู้ได้ด้วยการเห็น เกิดจากการสร้างสรรค์ของมนุษย์
3. การเรียนศิลปะทําให้เกิดจินตนาการและมีจิตใจละเอียดอ่อน