Page 4 - แผนทัศนศิลป์ ป.1 หน่วย 1 แผนที่ 1
P. 4
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)
• • • • • • • • • • • • • • •
1. นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับศิลปะ โดยตอบคำถาม ดังนี้
• ในชุมชนของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่สร้างสรรค์ขึ้นอย่างสวยงาม
(ตัวอย่างคำตอบ ผ้าทอ บ้านเรือน จิตรกรรมฝาผนังโบสถ์ ตุ๊กตาไม้แกะสลัก เครื่องปั้นดินเผา)
• นักเรียนเคยสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์สิ่งใดอย่างสวยงาม (ตัวอย่างคำตอบ ภาพวาดระบายสี
บัตรอวยพรวันเกิด ตุ๊กตาดินน้ำมัน)
• นักเรียนคิดว่าเรารับรู้ความสวยงามได้อย่างไร (ตัวอย่างคําตอบ การมองเห็นด้วยตา ความรู้สึก
ภายในจิตใจ)
2. นักเรียนฟังคำอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับศิลปะ ดังนี้
• ศิลปะเป็นเรื่องของความงาม ซึ่งเรารับรู้ได้ด้วยการมองเห็น และใช้การรับรู้ทางด้านจิตใจ
นอกจากนี้ความไพเราะของดนตรี ความซาบซึ้งในบทกวี ความสนุกสนานของการแสดงก็เป็นความงามของ
ศิลปะ
3. นักเรียนอ่านบัตรคำ ทัศนศิลป์ บนกระดาน โดยฝึกอ่านว่า ทัด-สะ-นะ-ศิลป์ จากนั้นฟังคำอธิบาย
เกี่ยวกับทัศนศิลป์ ดังน ี้
• ทัศนศิลป์เป็นงานศิลปะที่รับรู้ได้ด้วยการมองเห็น เกิดจากการสร้างของมนุษย์ ได้แก่ ภาพวาด
ภาพแกะสลัก ภาพพิมพ์ งานปั้น และงานก่อสร้าง
ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
(Gathering)
4. นักเรียนสังเกตแก้วน้ำ 2 ใบ ใบที่ 1 ไม่มีลวดลาย ใบที่ 2 มีลวดลาย จากนั้นร่วมกันแสดง
• •
ความคิดเห็น ดังนี้
• แก้วน้ำทั้งสองใบมีความเหมือนและความแตกต่างกันอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ เป็นแก้วน้ำที่มีรูปทรงเหมือนกัน แต่ใบหนึ่งมีลาย และใบหนึ่งไม่มีลาย)
• นักเรียนชอบแก้วนำใบใดมากกว่ากัน เพราะเหตุใด
(ตัวอย่างคําตอบ ใบที่มีลาย เพราะสวยงาม)
5. นักเรียนสังเกตภาพงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ บนกระดาน เช่น ภาพวาด ภาพแกะสลัก รูปปั้น
ภาพพิมพ์ งานก่อสร้าง หรือ ภาพเสื้อผ้าที่มีความสวยงาม แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถาม ดังนี้
